ऑटिस्टसाठी आबा थेरपी. ऑटिस्टसाठी एबीए थेरपी: कोठे सुरू करावे, पुनरावलोकने

आयुष्य कसे घडेल हे तुम्हाला कधीच माहीत नाही, म्हणून मला केवळ संयमाचाच सामना करावा लागला नाही तर त्याचा पाया समजून घेण्यासाठी देखील थोडेसे करावे लागले. आणि यूएसए आणि इतर विकसित देशांमध्ये, एबीए थेरपीचा उपयोग आजारी मुलांसाठी पुनर्वसन आणि अनुकूलन करण्याचा एक मार्ग म्हणून केला जात आहे. रशियामध्ये, ही पद्धत नुकतीच ऐकली आहे, इतके विशेषज्ञ नाहीत आणि कोणत्याही प्रकारे चांगले विशेषज्ञ नाहीत आणि मांजर पूर्णपणे ओरडली.

माझा ऑटिस्टिक मुलगा अडीच वर्षांचा असल्यापासून मी मानसशास्त्रज्ञाला भेटत आहे. मानसशास्त्रज्ञाने मॉन्टेसरी वर्गांच्या मदतीने त्याला बाहेरच्या जगाकडे ढवळून काढण्याचा प्रयत्न केला. बरं, गृहपाठ म्हणून, जवळजवळ दररोज आम्ही आमच्या खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये या तंत्राचा वापर केला. त्यातून काही अर्थ निघाला नाही. मुलाची उत्तम मोटर कौशल्ये आधीच सामान्यपणे विकसित झाली आहेत. तिने त्याच्यासोबत प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंग, प्लॅस्टिकिनमधील वस्तू छापणे, फिंगर पेंट्स आणि निरोगी मुलांसाठी इतर क्रियाकलापांमध्ये देखील काम केले. अरेरे, ऑटिस्टिक मुलांसाठी - या क्रियाकलाप एकाच ठिकाणी पडतात.

पाचही मजल्यांवर किती ओरडले, किती उन्माद आणि अश्रू सांडले सामान्य मुलांसाठीच्या उपक्रमात. येथे महत्वाचा मुद्दा- ऑटिस्टिक मुलांच्या पालकांनी समजून घेणे आणि मान्य करणे आवश्यक आहे - निरोगी मुलांसाठी काय योग्य आहे ते आमच्या मुलांसाठी योग्य नाही. या वर्षीच्या फेब्रुवारीच्या सुमारास, मला माझ्या शहरात एक स्पीच थेरपिस्ट-डिफेक्टोलॉजिस्ट सापडला जो ऑटिस्टिक मुलांसोबत अबा-थेरपी पद्धतीनुसार काम करतो.

एक लहान विषयांतर, थोडक्यात, एबा थेरपीचे सार हे आहे:

ही थेरपी वर्तणुकीशी संबंधित तंत्रज्ञान आणि तंत्रांवर आधारित आहे ज्यामुळे ऑटिस्टिकच्या वर्तनावर पर्यावरणीय घटकांच्या प्रभावाचा अभ्यास करणे आणि ते बदलणे शक्य होते, म्हणजेच हे घटक हाताळणे. एबीए थेरपीचे दुसरे नाव वर्तन सुधारणे आहे. एबीए प्रोग्रामची कल्पना अशी आहे की कोणत्याही वर्तनाचे परिणाम होतात आणि जेव्हा मुलाला ते आवडते तेव्हा तो या क्रियांची पुनरावृत्ती करेल, जर त्याला आवडत नसेल तर तो करणार नाही.

या थेरपीची उद्दिष्टे आहेत:

संप्रेषण कौशल्ये सुधारली आहेत; अनुकूल वर्तन सामान्य केले आहे; शिकण्याची क्षमता सुधारते.

आमच्या थेरपिस्टने आंतरराष्ट्रीय एबीए अभ्यासक्रम पूर्ण केले आहेत. ही एक स्टीलची इच्छा असलेली स्त्री आहे - पहिल्या धड्यांदरम्यान माझा मुलगा कट ऑफ सारखा ओरडला, परंतु धड्यात काय सूचित होते ते तिने पद्धतशीरपणे सांगितले. तिने त्याच्या अश्रूंकडे किंवा खुर्चीवरून उतरण्याच्या प्रयत्नांकडे पाहिले नाही. आपण ऑटिस्टच्या नेतृत्वाचे अनुसरण करू शकत नाही, ते अद्याप हाताळणारे आहेत. हे तत्त्वांपैकी एक आहे - आबा, काही कठोरपणा, अगदी मुलाबद्दल क्रूरता. काही सत्रांनंतर, अश्रू निघून जातील. ते पूर्ण उदासीनतेने बदलले जातील. येथूनच कामाचे मुख्य क्षेत्र सुरू होते - मुलाला त्यांच्या शेलमधून बाहेर काढण्यासाठी प्रोत्साहित करून आणि क्रियाकलापाचा उद्देश काय आहे ते करण्यास भाग पाडणे.

या आनंदासाठी किंमती स्वस्त नाहीत, अर्ध्या तासाची किंमत 600 रूबल आहे. परंतु तुम्हाला ते दररोज करावे लागेल आणि जितके जास्त तितके चांगले. खरे, मला लाज वाटते की सर्व वर्ग खुर्चीवर, समोरासमोर बसलेले आहेत - थेरपिस्ट आणि रुग्ण. त्यामुळे ते मणक्याच्या वक्रतेपासून दूर नाही.

थोडी बचत करण्यासाठी, मी वर्गांसाठी आणि घरगुती वातावरणात मदत केली. आमचे मुख्य उद्दिष्ट पुनरावृत्ती, अनुकरण (आणि पुनरावृत्ती हा शिकण्याचा पाया आहे) विकसित करणे हे असल्याने, आम्ही आता प्राण्यांच्या आवाजाच्या पुनरावृत्तीमध्ये गुंतलो आहोत, तसेच सर्वात सोप्या ध्वनी देखील. वर्ग कठीण जात आहेत, मी खोटे बोलणार नाही. पूर्वीप्रमाणेच, कधीकधी मूल उन्मादक असते, ओरडते. आणि अर्थातच, समांतर, आबा, आम्ही वैद्यकीय उपचार अभ्यासक्रम घेत आहोत. आबा धड्याच्या या पाच महिन्यांत, मुलगा थेरपिस्टच्या मागे लागून काही आवाजांची नक्कल करू लागला.

घरी सराव करण्यासाठी येथे आमचे ट्यूटोरियल आहेत, मी स्वतः बनवले आहे:

आकृत्यांच्या कडा, भडकू नये म्हणून, टेपने लॅमिनेटेड होत्या. बाह्यरेखा असलेली पत्रके देखील स्कॉच टेपने लॅमिनेटेड आहेत. या आकृत्यांचा सराव कमीतकमी अर्धा तास केला पाहिजे, मुलाला त्याच्या डोळ्यात पाहण्यास आणि आवाज उच्चारण्यास भाग पाडले पाहिजे. प्रत्येक शीटची थीम भिन्न आहेत, हे वन्य प्राणी, पाळीव प्राणी, कुक्कुटपालन, खेळणी (होय, खेळणी देखील आवाज करतात), संवेदना (थंड-गरम), वाहतूक.

मी चार तारे का लावले? कारण आबा थेरपी हे एक क्षुल्लक प्रशिक्षण आहे जे प्रथम रुग्णाच्या इच्छाशक्तीचा भंग करते. परंतु दुसरा कोणताही मार्ग नाही, ही एकमेव थेरपी आहे जी कमीत कमी काहीतरी ऑटिस्टिक मुलांमध्ये विकसित करू शकते. मी स्वत:ला भ्रमात गुंतवत नाही (आणि ऑटिस्टच्या पालकांनाही मी असे करण्याचा सल्ला देत नाही) की आबा थेरपी हा रामबाण उपाय आहे. तरीही, आज ऑटिस्टिक मुलांसोबत काम करणे हे सर्वोत्तम आहे.

विशेष गरजा असलेल्या मुलांचे प्रिय पालक!जर तुम्हाला निवडीचा सामना करावा लागला असेल - आबा, किंवा अभ्यास करणे

मानसशास्त्रज्ञ आणि इतर वाईट आत्म्यांकडे जा - एबा थेरपी निवडा! तुमचा वेळ वाया घालवू नका, ते जसे निघून जाते

आपल्या बोटांनी वाळू. आम्हाला आमच्या मुलाबरोबर दोन वर्षांच्या वयात चांगली सुरुवात करायची होती, आम्ही

वेळ चुकली. मेंदू जितका लहान, तितका प्लास्टिक जास्त, हे असे आहे.आणि उंचावरून गोंधळून जाऊ नका

या वर्गांची किंमत - काय आणि कसे ते पहा आणि घरी आपण वर्गांचे अनुकरण देखील करू शकता

(जरी मुले सहसा त्यांच्या आईला शिक्षिका मानण्यास नाखूष असतात).

कधीकधी जेव्हा मी ऑटिझमबद्दल बोलतो तेव्हा मी चुकीचा असतो. काहीतरी करणे, एखाद्या गोष्टीबद्दल लिहिणे आणि कधीही चूक होणे अशक्य आहे. आणि मी माझ्या चुका मान्य करायला घाबरत नाही. माझी मुख्य चूक म्हणजे एबीए थेरपी स्वीकारणे.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की माझा सध्याचा आक्षेप अप्लाइड बिहेवियर अॅनालिसिस (एबीए) प्रति स्वत: ला नाही, तर ऑटिझमसाठी एक थेरपी म्हणून एबीएच्या कल्पनेला आहे. ही कल्पना धोकादायक आहे आणि त्याविरुद्ध लढा दिला पाहिजे. ABA पद्धती ही मूलत: अशी साधने आहेत जी वापरली जाऊ शकतात आणि अनेकदा वापरली जावीत.
आता मी मला काय म्हणायचे आहे ते स्पष्ट करण्याचा प्रयत्न करेन.

प्रथम, ABA म्हणजे काय ते परिभाषित करूया.
येथे रशियन-भाषेतील विकिपीडिया: उपयोजित वर्तन विश्लेषण (ABA) मधील माहिती आहे. वर्तणूक विश्लेषक काल्पनिक रचनांचा वापर नाकारतात, परंतु पर्यावरणावरील वर्तनाच्या वस्तुनिष्ठपणे निरीक्षण करण्यायोग्य संबंधांवर (अवलंबन) लक्ष केंद्रित करतात. लक्ष्य वर्तणूक आणि वातावरण यांच्यातील संबंधांचे (अवलंबन) कार्यात्मक मूल्यांकन केल्यानंतरच वर्तन बदलण्यासाठी ABA पद्धती वापरल्या जाऊ शकतात. ABA लागू वर्तणूक हस्तक्षेप आणि मानवी वर्तनाला आकार देणारे आणि टिकवून ठेवणाऱ्या तत्त्वांवरील मूलभूत संशोधन दोन्ही समाविष्ट करते.

जसे तुम्ही बघू शकता, येथे न्यूरोटाइप बदलण्याबद्दल आणि सुधारात्मक अध्यापनशास्त्राबद्दल काहीही सांगितलेले नाही. खाली, तथापि, अशी माहिती आहे की जरी ABA तंत्रांच्या वापराची श्रेणी बरीच विस्तृत आहे, ABA बहुतेकदा "ऑटिझम थेरपी" शी संबंधित आहे.
जेव्हा मी म्हणतो की मी ABA ला समर्थन देतो, तेव्हा मी ऑटिझमसाठी चुकीच्या ABA थेरपीचे समर्थन करतो ज्याबद्दल संस्थापक इवार लोवास यांनी लिहिले होते, ऑटिस्टिक मुलांच्या अनेक पालकांना ज्याची भीती वाटते त्या शिक्षेवर आधारित ABA नाही. जेव्हा मी म्हणालो की माझ्याकडे एबीए विरुद्ध काहीही नाही, तेव्हा माझा अर्थ एबीए थेरपी आहे, जी मुलांना उत्तेजित होण्यापासून दूर करत नाही, ज्यामुळे त्यांना त्यांच्या आवडींचा त्याग करण्याची आवश्यकता नाही. मी एबीए थेरपीचा संदर्भ देत होतो, ज्यावर मूल त्याचा सर्व वेळ घालवत नाही. ABA ज्याला आठवड्यात 40 तास करावे लागत नाहीत, ABA जे शिक्षा वापरत नाही.

सर्वसाधारणपणे, मी त्या ABA थेरपीबद्दल बोलत होतो, ज्याबद्दल अनेक तज्ञ म्हणतात की ती "दुसरा ABA" आहे, जेव्हा ABA मुळे प्रभावित ऑटिस्टिक प्रौढ या थेरपीच्या अस्तित्वावर टीका करू लागतात.

अशा टीकेबद्दल मी साशंक होतो. परंतु एबीए थेरपीचे समर्थक असलेल्या लोकांबद्दल मी कमी संशयवादी नव्हतो. प्रथम, कारण बहुतेक वेळा, या लोकांनी ऑटिझमला एक रोग म्हणून पाहिले ज्यावर उपचार आणि प्रतिबंध करणे आवश्यक आहे. दुसरे म्हणजे, माझ्या अनेक अमेरिकन परिचितांनी सांगितले की एबीए थेरपीमुळे त्यांना मानसिक हानी होते, ज्यापासून ते प्रौढावस्थेतही सुटका करू शकत नाहीत. या थेरपीमुळे त्यांच्यापैकी काहींनी किशोरवयातच जवळजवळ आत्महत्या केली.

सरतेशेवटी, मी निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो की मी "जुन्या" ABA चे समर्थन करत नाही, परंतु माझ्याकडे "नवीन" विरुद्ध काहीही नाही.

मला ABA आवडते कारण त्याच्या सातत्यपूर्णतेमुळे. बरेचदा, लहानपणी मला परस्परविरोधी मागण्या मांडल्या गेल्या. तत्सम परिस्थितीत समान कृती करण्याची परवानगी आणि निषिद्ध असू शकते आणि यामुळे मला खूप भीती वाटली. मी हे करू शकतो की नाही हे मला समजत नव्हते. आणि इतर तत्सम परिस्थितीत ते लक्ष देत नाहीत अशा गोष्टीबद्दल ते मला कसे फटकारतील हे मला समजले नाही.
मला एबीए आवडतात कारण ती ओळखते की सर्व वागण्यामागे एक कारण आहे. बर्याचदा, पालक हे लक्षात घेण्यास नकार देतात की त्यांच्या मुलांच्या कृतींमध्ये खरोखर तार्किक कारण आहे. आणि अगदी कमी वेळा ते हे कारण समजू शकतात. ABA शिकवते की वागणूक कधीही उत्स्फूर्त नसते आणि पालकांना त्यांच्या मुलांच्या वर्तनाचे विश्लेषण करण्यास मदत करते.
मला ABA आवडले कारण ते शिक्षेऐवजी बक्षीस वापरते. आधुनिक ABA, तरीही. जेव्हा मला ते करण्यास प्रोत्साहन असते तेव्हा मला स्वतःहून काहीतरी करणे खूप सोपे असते - आणि कधीकधी, प्रौढ म्हणून, मी स्वतःसाठी या प्रोत्साहनांचा शोध लावू लागलो. उदाहरणार्थ, मी ठरवले की मी लेख पूर्ण केल्यानंतरच मी दीर्घकाळ पाहण्याचा विचार केलेला चित्रपट पाहीन किंवा मी ठरवू शकलो नाही असे महत्त्वाचे संभाषण संपल्यानंतर मी स्वत: साठी संग्रहित मूर्ती विकत घेईन. वर लहानपणी, माझ्या आई-वडिलांनी अनेकदा मला काहीतरी करायला सांगितले कारण त्यांना हवे होते, त्यांनी मला असे काहीतरी करण्यास सांगितले ज्यामध्ये मला मुद्दा दिसत नाही, माझ्या विनंतीला पुष्टी न देता, त्या बदल्यात मला काहीही ऑफर केले नाही. यासारख्या प्रकरणांमध्ये, मला वाटते की बक्षीस पद्धत चांगली कार्य करेल.

आता ABA च्या कठोर टीकाकार न होण्याच्या माझ्या कारणांचा विचार करा. आणि तुम्हाला समजेल की या कारणांचा ऑटिझमशी काहीही संबंध नाही. ते सर्व मुलांसाठी योग्य आहेत, अपवाद न करता, त्यांचे न्यूरोटाइप, समाजीकरणाची पातळी, घरगुती कौशल्याची पातळी आणि संप्रेषण कौशल्याची पातळी विचारात न घेता. शिवाय, ते अगदी प्रौढांसाठी देखील योग्य आहेत आणि कोणत्याही चांगल्या नेत्याने वापरले पाहिजेत. नेत्याने हे लक्षात ठेवले पाहिजे की त्याच्या अधीनस्थांच्या वर्तनाची कारणे त्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी आहेत. नेता त्याच्या गरजांमध्ये सुसंगत असावा. नेत्याने स्पष्टपणे असाइनमेंट देणे आवश्यक आहे. आणि नेत्याने आपल्या अधीनस्थांना चांगले काम करण्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे - पगार आणि बोनसच्या मदतीने.
आपल्यापैकी अनेकांनी स्वतःसाठी ABA पद्धती वापरल्या आहेत. उदाहरणार्थ, जेव्हा आपण एखादा प्रकल्प पूर्ण झाल्यावर काहीतरी विकत घेण्याचे किंवा पुस्तकाची दहा पाने वाचून झाल्यावर स्वतःसाठी चहा बनवण्याचा निर्णय घेतो तेव्हा आपण अशा प्रकारे आपल्यासाठी कठीण असलेल्या गोष्टी करण्यासाठी स्वतःला प्रोत्साहित करतो.
जवळजवळ सर्वच चांगले पालकत्यांचे मूल असे का वागत आहे आणि अन्यथा नाही हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करताना आणि त्याच्याशी संपर्क स्थापित करण्यासाठी वर्तन विश्लेषण वापरा.
माझा विश्वास आहे की कोणत्याही शिक्षकाला, त्याच्या विद्यार्थ्यांच्या न्यूरोटाइपची पर्वा न करता, एबीए थेरपीची मूलभूत तत्त्वे माहित असणे आवश्यक आहे. म्हणजे, त्याला हे समजले पाहिजे की मुलांच्या कोणत्याही वर्तनाचे कारण आहे, वर्तनात एक कारणात्मक संबंध शोधा, वैयक्तिक दृष्टिकोन वापरा (आधुनिक ABA प्रमाणे), मुलांना स्पष्ट सूचना आणि कार्ये द्या आणि बक्षिसे वापरा.

परंतु जर मला एबीए कोणत्याही न्यूरोटाइपच्या मुलांसाठी अत्यंत इष्ट वाटत असेल, तर मी कधीकधी ऑटिझमसाठी एबीए थेरपीला विरोध का करतो?

ऑटिझमसाठी केवळ वैज्ञानिकदृष्ट्या सिद्ध केलेली थेरपी?

जर थेरपी यावर आधारित असेल मूलभूत तत्त्वेवर्तन, जर ते ऑटिस्टिक मुलांना उपयुक्त कौशल्ये शिकण्यास मदत करू शकत असेल, तर मी त्यावर टीका का करत आहे?

हा प्रश्न मी अलीकडे बर्‍याचदा ऐकतो, अगदी न्यूरोविविधतेच्या प्रतिमानाचे समर्थन करणार्‍या लोकांकडूनही. आणि मग मी एक प्रतिप्रश्न विचारू इच्छितो: “तुम्ही शिकवण्याच्या पद्धतीला थेरपी का म्हणता? ती काय उपचार करते?"

ऑटिझमसाठी एबीए थेरपी ऑटिझम हा आजार आहे असे मानणाऱ्या व्यक्तीने तयार केली होती. शिवाय, त्याच्या पुस्तकात "द मी"त्याने - इव्हार लोवास - प्रत्यक्षात निदर्शनास आणून दिले की तो ऑटिस्टिक लोकांना पूर्ण विकसित लोक मानत नाही आणि जर ते न्यूरोटाइपच्या जवळ आले तरच त्यांची मानवी प्रतिष्ठा ओळखणे शक्य आहे. मी अशा विधानांना द्वेषयुक्त भाषण समजतो. मी हा दृष्टिकोन अस्वीकार्य मानतो.
सुरुवातीला, ABA हे वर्तन प्रशिक्षणाला शिक्षा देण्यासारखे होते. आणि या शिक्षेचे ध्येय, अवांछित वर्तनाशी लढा देण्याचे ध्येय, ऑटिस्टिक मुलाला शक्य तितक्या न्यूरोटाइपिकल नॉर्मच्या जवळ बनवणे हे होते.
ABA ही "ऑटिझमसाठी वैज्ञानिकदृष्ट्या सिद्ध झालेली एकमेव थेरपी" मानली जाते. मी खाली "ऑटिझम थेरपी" च्या व्यवहार्यतेबद्दल लिहीन.
आता, खरं तर, "वैज्ञानिक पुरावा" म्हणजे काय याबद्दल. हे या वस्तुस्थितीवर आधारित होते की ABA थेरपीनंतर, काही ऑटिस्टिक मुलांना न्यूरोटाइपिकल मानले गेले आणि त्यांचे निदान गमावले. पुढे बोलण्यापूर्वी एक गोष्ट लक्षात ठेवूया - इतिहासात अशी एकही घटना घडलेली नाही जेव्हा ऑटिस्टिक मेंदू न्यूरोटाइपिकल म्हणून कार्य करू लागला. ऑटिझमचा एकच "उपचार" नव्हता, याचा अर्थ असा होतो की निदान मागे घेणे ही तज्ञांची पूर्णपणे योग्य क्रिया नाही. ऑटिझमचे निदान त्याच तत्त्वानुसार काढले गेले ज्याद्वारे ते केले गेले - मुलाच्या वर्तनाच्या आधारावर. जर मुलाचे वर्तन यापुढे रोगनिदानविषयक निकष पूर्ण करत नसेल, जर तो ऑटिस्टिक म्हणून वागत नसेल, तर तो यापुढे ऑटिस्टिक नाही. अर्थात, मुलाची विचारसरणी आणि आकलनाची पद्धत विचारात घेतली गेली नाही, कारण "विचार आणि आकलनाची पद्धत" पाहिली आणि मोजली जाऊ शकत नाही. ऑटिस्टिक मेंदू पूर्वीप्रमाणेच काम करत राहिला. मूल नुकतेच त्याच्या समवयस्कांसारखे वागायला शिकले.

"सामान्यता" हे स्वतःच थेरपीचे ध्येय होते. मुलाला "सामान्य" वाटण्यासाठी आणि निकष पूर्ण न करण्याच्या हेतूने, त्याला बर्याचदा नैसर्गिक आणि निरुपद्रवी वर्तनापासून मुक्त केले जाते जसे की उत्तेजित होणे.

त्यामुळे ABA थेरपी "ऑटिझम बरा करू शकत नाही." हे ऑटिस्टिक मूल एखाद्या न्यूरोटाइपिकल मुलासारखे दिसू शकते जे निदान निकष पूर्ण करणे थांबवते. शिवाय, बहुतेक अभ्यास केले गेले जेव्हा निदान निकष अधिक कठोर होते, म्हणजे. आता अधिक मुलांनी निदान राखले असते.
बरेचसे संशोधन जुन्या ABA तत्त्वांवर आधारित आहे जे अनेक ऑटिस्टिक लोकांकडे आहे. अजूनही अनेक चुकीच्या गोष्टी आहेत ज्याकडे सहसा दुर्लक्ष केले जाते (या लेखात याबद्दल अधिक), जसे की एखाद्या मुलासह विशिष्ट थेरपिस्टची कौशल्ये. संशोधनात खेळा.
आणखी अनेक वादग्रस्त मुद्दे आहेत - उदाहरणार्थ, IQ चा डेटा वाढतो, कारण तुम्हाला माहिती आहे की, वेगवेगळ्या IQ चाचण्या एखाद्या विशिष्ट क्षेत्रातील व्यक्तीच्या क्षमता मोजतात (उदाहरणार्थ, त्याच्या स्थानिक विचारसरणी), आणि सर्वसाधारणपणे बुद्धिमत्तेची पातळी नाही. .

अशी प्रकरणे आहेत जेव्हा निदान मागे घेण्यात आले कारण मुलाची शैक्षणिक पातळी त्याच्या समवयस्कांच्या शैक्षणिक पातळीइतकी होती. त्या. खरं तर, मूल नेहमीच्या शाळेत शिकू शकते, म्हणजे. शालेय अभ्यासक्रमानुसार उच्च गुणांसाठी अभ्यास करा. मुलाला प्रोग्राम आणि कार्ये पूर्ण करणे समजू शकते की नाही हे केवळ विचारात घेतले गेले. त्याच वेळी, त्याची स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये, त्याचे कार्यकारी बिघडलेले कार्य, संवेदी समस्या, भावना समजून घेण्यात समस्या आणि न्यूरोटाइपचा विचार करण्याची पद्धत विचारात घेतली गेली नाही. मुलाला फक्त आत टाकण्यात आले नियमित शाळापुढील सर्व परिणामांसह. नियमित शाळेत गेलेले किती ऑटिस्टिक लोक तुम्हाला माहीत आहेत?
मी स्वत: आणि माझे बहुतेक ऑटिस्टिक परिचित नियमित शाळेत गेले. आणि आपल्यापैकी बर्‍याच जणांसाठी हे जवळजवळ आपला जीव गमावून बसले आहे, कारण शाळेतील समस्यांमुळे आपणा सर्वांना आत्महत्येच्या विचारांकडे नेले. कदाचित तुम्ही ठरवाल की ज्या मुलांना आधी एबीए शिकवले होते त्यांच्याकडे हे नव्हते?
असं काही नाही! हे अनेक ऑटिस्टिक लोकांद्वारे ओळखले जाते ज्यांना ऑटिझमचे निदान झाले आहे, विशेषतः कॅसियन, एक ऑटिस्टिक मुलगी जी न्यूरोटाइपिकल आणि तिच्या समवयस्कांपेक्षा वेगळी असल्याचे आढळून आले आहे. साहजिकच, असे असूनही ती ऑटिस्टिक राहिली. ती आता एक प्रमुख न्यूरोडायव्हर्सिटी कार्यकर्ता आणि रॅडिकल न्यूरोडायव्हर्जन्स स्पीकिंग ब्लॉगच्या लेखिका आहे.
तिचा असा विश्वास आहे की निदान मागे घेण्याचे कारण असे होते की यामुळे तिच्या ऑटिस्टिक वैशिष्ट्यांचा यापुढे विचार केला जात नाही, तिचे वर्तन, तिच्या विचार करण्याच्या पद्धतीवर आधारित, तिची वैयक्तिक निवड आणि अपराधी मानली गेली - कारण जर तुम्ही नाही जास्त काळ ऑटिस्टिक, मग तुम्ही ऑटिस्टिक वागू शकत नाही (आणि जर तुम्ही तसे केले तर त्याचे कारण ऑटिझम नाही तर तुम्ही आहे); जर तुम्ही यापुढे ऑटिस्टिक नसाल, तर तुम्हाला ऑटिस्टिक समस्या असू शकत नाहीत, तुम्हाला गरज नाही. जेव्हा ऑटिझम हा न्यूरोलॉजिकल वैशिष्ट्याऐवजी वर्तणुकीशी संबंधित वैशिष्ट्यांचा संग्रह म्हणून समजला जातो तेव्हा काय गोंधळ होऊ शकतो याचे हे उत्कृष्ट उदाहरण आहे.
कॅसियनने स्वतः सामान्य होण्याचा प्रयत्न केला, इतर लोक तिच्याकडून अपेक्षा करतात तसे वागायचे आणि तिच्या ऑटिझमकडे दुर्लक्ष करायचे आणि हे

तर, या सर्वांवरून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ABA ला ऑटिझमसाठी प्रभावी थेरपी मानणे केवळ हास्यास्पद आहे. कारण:
1) हे न्यूरोटाइप बदलत नाही, परंतु केवळ ऑटिस्टिक मुलाचे वर्तन समाजासाठी सर्वात स्वीकार्य बनवते.
2) ABA च्या मदतीने साध्य केलेली "सामान्यता" खूप व्यक्तिनिष्ठ आहे आणि पूर्णपणे त्या वेळी अस्तित्वात असलेल्या सर्वसामान्य प्रमाणांवर - ऑटिझमचे निदान करण्याच्या निकषांवर अवलंबून असते. सर्वसामान्य प्रमाण बदलत आहे आणि एखाद्या व्यक्तीचा "ऑटिझम" (अधिक तंतोतंत, गैर-ऑटिझम) बदलत आहे. जे स्वतःच अतर्क्य आहे.
3) ABA ची परिणामकारकता सिद्ध करण्यासाठी ज्या पद्धतींचा अभ्यास केला गेला त्या त्याऐवजी संशयास्पद आहेत आणि संशोधनादरम्यान चुकीच्या गोष्टी केल्या गेल्या.
4) ज्या एबीए पद्धती ऑटिस्टिक लोकांना "सामान्य" बनवतात त्या खरं तर प्रशिक्षण आहेत, अशा "थेरपी" दरम्यान ऑटिस्टिक मुलांना त्यांच्या नैसर्गिक वागणुकीबद्दल अनेकदा शिक्षा होते, थेरपीने मुलाचा बराच वेळ घेतला आणि त्याचे एकमेव ध्येय होते. मुलाला त्याची नैसर्गिक विचारसरणी दडपून टाका आणि स्वत: साठी असामान्य पद्धतीने वागवा.
५) "समवयस्कांकडून वेगळेपणा" अनेकदा चांगल्यापेक्षा जास्त नुकसान करते. कारण मुलाला स्वतःचे रक्षण करण्यास शिकवले जाऊ शकते, मुलाला त्याच्यासाठी आवश्यक निवास व्यवस्था प्राप्त करण्यास शिकवले जाऊ शकते. परंतु जर एखादे मूल "मान्यतेपासून वेगळे करता येण्यासारखे" वाटत असेल, तर त्याच्या गरजा दुर्लक्षित केल्या जातात आणि उद्भवलेल्या समस्यांकडे दुर्लक्ष केले जाते कारण आजूबाजूचे सामाजिक वातावरण भिन्न विचारसरणी आणि भिन्न धारणा असलेल्या लोकांसाठी डिझाइन केलेले आहे (वेगळ्या संवेदी धारणासह) जगाच्या

शेवटी, माझा विश्वास नाही की ऑटिझम हा एक आजार आहे ज्यावर उपचार आणि प्रतिबंध करणे आवश्यक आहे. माझा असा विश्वास आहे की ऑटिस्टची मूलभूत समस्या ही नाही की ते ऑटिस्टिक आहेत, तर समाजाकडून गैरसमज आणि कलंक आहे. मी याबद्दल आधी लिहिले आहे. आणि जरी एबीए थेरपी एखाद्या व्यक्तीचा न्यूरोटाइप बदलू शकते (जे नक्कीच करू शकत नाही), मला ते माझ्यावर लागू केले जावे असे वाटत नाही. जरी एबीए थेरपीने एखाद्या व्यक्तीचा न्यूरोटाइप खरोखर बदलू शकतो, तरीही मला ते एखाद्या व्यक्तीचे पुनर्लेखन, एक हटवणे आणि दुसरी तयार करणे असे समजेल.

एबीए थेरपी: समस्या, संभावना आणि रशियन वास्तव

मी ABA ला एक असे साधन मानतो ज्याचा उपयोग उपयुक्त उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी, मुलाला आवश्यक कौशल्ये शिकवण्यासाठी आणि मुलाचे जीवन खंडित करण्यासाठी दोन्हीसाठी केला जाऊ शकतो. खरं तर, एबीए हा हातोड्यासारखा आहे ज्याच्या सहाय्याने तुम्ही नखांवर हातोडा मारू शकता आणि तुमचे डोके फोडू शकता. आणि चुकीच्या हातात, ते एक अतिशय धोकादायक शस्त्र असू शकते.
रशियामध्ये, एबीए, तसेच ऑटिझम बद्दल तज्ञांना फारच कमी माहिती आहे आणि काही तज्ञ सिद्ध जुन्या पद्धतींसह कार्य करण्याचा निर्णय घेतील अशी दाट शक्यता आहे. मला आशा आहे की यामुळे मुलाच्या मानसिकतेचे काय नुकसान होऊ शकते हे आधीच स्पष्ट आहे. बर्‍याच पालकांनी मला लिहिले की ते त्यांच्या मुलाला ABA थेरपीमध्ये नेत नाहीत कारण "ABA हे प्रशिक्षणासारखे दिसते" आणि त्यांनी लिहिले की ते त्यांच्या मुलाच्या अशा अत्याचाराला तोंड देऊ शकत नाहीत. हे जवळजवळ स्पष्ट आहे की "तज्ञ" ज्यांच्याशी त्यांना सामोरे जावे लागले ते एबीए थेरपीच्या जुन्या पद्धती वापरत आहेत आणि बहुधा, ज्यांना सक्तीने बंदिस्त किंवा शारीरिक शिक्षा यासारख्या सर्व सुसंस्कृत देशांमध्ये आधीच सोडण्यात आले आहे.
अनेक अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की परिणाम साध्य करण्यासाठी शिक्षेपेक्षा बक्षिसे अधिक फायदेशीर आहेत, अनेक जुन्या काळातील विद्वानांचा असा विश्वास आहे की सर्वोत्तम मार्गमुलाकडून काहीतरी मिळवणे म्हणजे त्याला ते करण्यास भाग पाडणे. ते समजून घेण्याचा मार्ग शोधत नाहीत, ते तोडण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. शिवाय, हे विशेषज्ञ असे असू शकतात ज्यांना एबीए पद्धतींचा पर्यायी वापर माहित आहे, परंतु ते वापरू इच्छित नाहीत, कारण कमी प्रभावी मानले जाते आणि कमी जलद परिणाम देते. त्यामुळे, तुम्ही तुमच्या मुलाला ABA मध्ये घेऊन जाण्यापूर्वी, त्याच्याशी व्यवहार करणाऱ्या तज्ञाकडे BCBA किंवा BCaBA प्रमाणपत्र आहे आणि तो वापरत असलेल्या पद्धतींमध्ये असल्याची खात्री करा.

दुसरी समस्या अशी आहे की "जुनी एबीए थेरपी" ही फक्त सिद्ध झालेली थेरपी आहे, आणि ही सर्वात प्रसिद्ध थेरपी आहे. त्यामुळे एबीएचा विचार करताना पालक आणि व्यावसायिक दोघेही एबीएचा विचार करतात.

आणखी एक समस्या - मुख्य समस्यांपैकी एक अशी आहे की बहुतेक लोक एबीएला केवळ शिकवण्याच्या पद्धती म्हणून, या अभिव्यक्तीच्या शाब्दिक अर्थाने वर्तनाचे उपयोजित विश्लेषण म्हणून समजत नाहीत, परंतु ते केवळ "ऑटिझमसाठी थेरपी" म्हणून समजतात. मुलाच्या नैसर्गिक वर्तनाला दडपण्याचा त्यांचा उद्देश नसला तरीही, ते ज्या पद्धतीने ABA बद्दल बोलतात ते मुलाला त्यांचे आत्मकेंद्रीपणा स्वीकारण्यास प्रोत्साहित करत नाही.

जेव्हा पालक मुलाला अशा थेरपीकडे घेऊन जातात तेव्हा तो संदेश देतो: “तुमची विचार करण्याची पद्धत, जगाबद्दलची तुमची धारणा, तुमची वागण्याची पद्धत, तुमची प्रतिक्रिया - हे सर्व असामान्य, वाईट आहे, ते नाहीसे झाले पाहिजे आणि मी मी खूप पैसे द्यायला तयार आहे आणि खूप वेळ घालवतो जेणेकरून ते अदृश्य होईल आणि तुम्ही वेगळे व्हाल ” हे स्पष्टपणे मुलाचा आत्मसन्मान वाढवण्यास (जर मुलाला यात समस्या असल्यास) किंवा त्याच्याशी त्याचे नाते मजबूत करण्यास हातभार लावत नाही. पालक
या प्रकरणात, तथापि, समस्या ABA नाही, परंतु चुकीच्या दृष्टीकोनातून आणि मुलाच्या पालकांच्या इडिझममध्ये आहे. परंतु हा आजार बहुतेकदा एबीएशी संबंधित असतो आणि पालक आणि एबीए थेरपिस्ट सराव करतात. अनेक ABA पाठ्यपुस्तके पॅथॉलॉजीज्ड आहेत. अनेक पालक जे सुरुवातीला ऑटिझम हा आजार मानत नाहीत ते थेरपिस्टकडून ही वृत्ती स्वीकारू शकतात, ज्यामुळे मुलाचा आत्मसन्मान आणि पालकांशी असलेले नाते आणि त्याचे जीवन या दोन्हींवर परिणाम होऊ शकतो.

एबीए थेरपिस्ट मुलासोबत काय करतो हे पालकांच्या निवडीवर अवलंबून असते. एबीए थेरपीचा हा आणखी एक धोका आहे, कारण पालकत्वाची आवश्यकता भिन्न असते. अनेक थेरपिस्ट फक्त पालकांच्या विनंत्यांचे पालन करतात आणि मुलांना त्यांची गरज आहे की नाही याची पर्वा न करता त्यांना त्यांच्या इच्छेनुसार वागण्यास भाग पाडतात. ते मुलांना त्यांच्या समस्या सोडवण्यास मदत करत नाहीत. ते मुलांना त्यांच्या पालकांसाठी अधिक "स्वीकारण्यायोग्य" बनवतात. आणि मग ABA चा वापर कोणत्याही गोष्टीसाठी केला जाऊ शकतो - ऑटिस्टिक किशोरवयीन मुलामध्ये समलैंगिकतेसाठी "उपचार" म्हणून, ऑटिस्टिक लहान मुलीमध्ये लिंग-स्वीकारण्यायोग्य वर्तन स्थापित करण्यासाठी, निरुपद्रवी प्रकारच्या उत्तेजित होण्यापासून स्वतःला सोडवण्यासाठी, मुलाच्या आवडी दडपण्यासाठी विशिष्ट प्रकारचे विज्ञान आणि इ. इ. हे सर्व पालकांना काय हवे आहे यावर अवलंबून आहे! मुलाच्या वास्तविक गरजा दुय्यम महत्त्वाच्या असतात. त्याचे वैयक्तिक मत, त्याची धारणा याला अजिबात फरक पडत नाही.
असे अनेक ABA थेरपिस्ट काम करतात. आणि ते जितके अधिक व्यावसायिक आहेत, ते वापरत असलेल्या पद्धती जितक्या अधिक प्रभावी आहेत, पालकांच्या चुकीच्या विनंत्या झाल्यास ते अधिक धोकादायक असतात.

म्हणून जर मला विचारले गेले की एबीए थेरपी न्यूरोडायव्हर्सिटी पॅराडाइममध्ये बसण्यासाठी किंवा ऑटिस्टिक मुलांसाठी सुरक्षित राहण्यासाठी काय असावी, मी फक्त एक गोष्ट सांगू शकतो. एबीए थेरपी गायब झाली पाहिजे. इतर कोणत्याही "ऑटिझम थेरपी" प्रमाणे.
ऑटिझम थेरपीचा अर्थ असा आहे की ऑटिझम अशी गोष्ट आहे जी दुरुस्त करणे किंवा उपचार करणे आवश्यक आहे.
ऑटिझम थेरपी ही एक घटना आहे जी संपूर्णपणे या कल्पनेवर अवलंबून असते की केवळ सामान्य समज आणि वर्तन हे न्यूरोटाइपिकल वर्तन आणि धारणा आहे.
जर तुम्हाला ऑटिझम हा एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाचा अविभाज्य भाग समजत असेल तर "ऑटिझमसाठी थेरपी" असू नये.
"एक्झिक्युटिव्ह डिसफंक्शनसाठी वर्तणूक थेरपी" आणि न्यूरोटाइपिकल लोकांपेक्षा ऑटिस्टिक लोकांमध्ये अधिक सामान्य असलेल्या इतर समस्यांसाठी थेरपी असावी.

ऑटिस्टिक मुलांसाठी शिकवण्याच्या पद्धती तयार केल्या पाहिजेत. ऑटिस्टिक मुलाला मूलभूत दैनंदिन कौशल्ये शिकवण्याच्या पद्धती, मुलाला पर्यायी संवाद शिकवण्याच्या पद्धती, मुलाला प्रश्न विचारण्यास, शूलाचे फीत बांधणे, निवड करणे, धडे चालू ठेवणे इ. शिकण्यास मदत होईल अशा शिकवण्याच्या पद्धती. ते न्यूरोटाइपिकल मुलांसाठी शिकवण्याच्या पद्धतींचे काही घटक आणि "थेरपी" च्या काही गैर-पॅथॉलॉजीजिंग आणि अहिंसक पद्धती वापरू शकतात - उदाहरणार्थ, योग्य वर्तनास प्रोत्साहन देणे आणि धोकादायक कारणे शोधणे. ABA शिकवण्यासाठी वापरले जाऊ शकते आणि केले पाहिजे, परंतु थेरपी म्हणून नाही.

काही कारणास्तव, बरेच पालक हे विसरतात की त्यांच्या मुलांच्या वागण्यामागे एक कारण आहे आणि त्यांना वाटते की मुलाकडून जे हवे आहे ते मिळवण्याचा एकमेव मार्ग म्हणजे त्याच्यावर ओरडणे. त्याच वेळी, त्यांना समजते की जेव्हा ते मुलाच्या ऑटिझमबद्दल आणि एबीए थेरपीच्या पद्धतींबद्दल शिकतात तेव्हाच असे नाही. जर त्यांना मुलाच्या ऑटिझमबद्दल कधीच कळले नाही तर? त्यांचे मूल खरोखर ऑटिस्टिक नसेल तर?

वर्तणूक विश्लेषण सर्व मुलांसाठी आवश्यक आहे, केवळ ऑटिस्टिक मुलांसाठी नाही.

माझी एक मुख्य समस्या अशी आहे की जेव्हा लोक मला ABA बद्दल विचारतात, तेव्हा मला काय बोलावे हे समजत नाही. मी एखाद्या व्यक्तीसाठी ऑटिझमसाठी ABA थेरपीची शिफारस करू शकत नाही. पण त्याच वेळी, मी एबीएशी लढू शकत नाही. आणि एबीएला "ऑटिझमसाठी थेरपी" म्हणून नव्हे तर शिक्षण पद्धती म्हणून मान्यता मिळेपर्यंत अशाच समस्या उद्भवतील.

म्हणून, ABA प्रश्नांमध्ये, मला एक गोष्ट समजू शकत नाही. ऑटिस्टिक प्रौढ का वाचलेले आहेत जुनी आवृत्ती ABA थेरपीज आणि त्याच्याशी संघर्ष करणारे ऑटिझमच्या स्वीकृतीवर आधारित ऑटिस्टिक मुलांसाठी शिकवण्याच्या पद्धती तयार करण्याचा प्रयत्न करत नाहीत का किंवा सध्या अस्तित्वात असलेल्या सुधारणे आणि डिपॅथॉलॉजीज करण्याचा प्रयत्न करत नाहीत का? "थेरपी" ला पर्याय निर्माण करण्याचे गंभीर प्रयत्न का झाले नाहीत?
हा प्रश्न केवळ ऑटिस्टिकच नाही तर सर्व व्यावसायिकांसाठी आहे. आणि ही एक समस्या आहे जी मी कदाचित भविष्यात हाताळेल.

या दरम्यान, मी ऑटिस्टिक मुलांच्या पालकांना, ऑटिस्टिक मुलांच्या रशियन पालकांना सांगू शकत नाही जे बहुतेक तज्ञांना ऑटिझमबद्दल काहीही माहित नसलेल्या परिस्थितीत राहतात, जर त्यांना असे वाटत असेल की त्यांच्या मुलांना "थेरपी" कडे नेणे थांबवावे. विशेषज्ञ मी फक्त त्यांना सावधगिरी बाळगण्यास सांगू शकतो आणि त्यांच्या मुलांचे मानसिक शोषण होणार नाही याची खात्री करा. मी त्यांना हे सुनिश्चित करण्यास सांगू शकतो की त्यांचे ABA विशेषज्ञ (किंवा इतर कोणतीही थेरपी) हे चार्लटन नाही, की ते "जुन्या पद्धती" वापरत नाहीत. मी आवर्जून सांगू शकतो की उघड न्यूरोटाइपिसिटी ही प्रयत्न करण्यासारखी गोष्ट नाही. मी त्यांना सल्ला देऊ शकतो की आदर्श मुलाबद्दलच्या त्यांच्या कल्पना त्यांच्या मुलाला खरोखर आवश्यक असलेल्या गोष्टींपासून वेगळ्या कराव्यात आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वात बदल न करता, त्याच्यावर अनावश्यक मागण्या न करता, मुलाची कोणती कौशल्ये शिकवली पाहिजेत आणि कोणती नाही हे थेरपिस्टला समजावून सांगावे. , आणि अध्यापनात कोणत्या पद्धती वापरल्या जाऊ शकत नाहीत.
मी त्यांना फक्त त्यांच्या मुलासाठी थेरपी निवडण्यापूर्वी सर्व गोष्टींचे काळजीपूर्वक आणि तार्किक विश्लेषण करण्याचा सल्ला देऊ शकतो, जेणेकरून त्यांना आयुष्यभर पश्चात्ताप होईल किंवा त्यांच्या मुलाकडून चूक होईल अशी चूक होऊ नये.

संक्षेप ए.बी.एयाचा अर्थ उपयोजित वर्तणूक विश्लेषणआणि म्हणून रशियन मध्ये अनुवादित आहे उपयोजित वर्तणूक विश्लेषण. ABA हा तत्त्वांचा एक संच आहे जो अनेक वर्तणूक उपचार पद्धतींचा आधार बनतो. ABA ची स्थापना शिक्षण आणि वर्तनाच्या विज्ञानावर केली गेली आहे.

या विज्ञानामध्ये कसे याबद्दल सामान्य "कायदे" समाविष्ट आहेत वर्तन कसे कार्य करते आणि शिकणे कसे होते... एबीए थेरपी हे कायदे वर्तनात्मक उपचारांना अशा प्रकारे लागू करते जे इच्छित वर्तनाची पातळी वाढवते आणि धोकादायक किंवा समस्याप्रधान वर्तनांची पातळी कमी करते ज्यामुळे शिक्षण आणि प्रभावी सामाजिक परस्परसंवादात व्यत्यय येऊ शकतो. तसेच ABA थेरपीचा वापर भाषण आणि संवाद कौशल्य, लक्ष, स्मृती आणि शैक्षणिक कौशल्ये सुधारण्यासाठी केला जातो.

ABA हे ऑटिझमसाठी सर्वोत्तम वैज्ञानिकदृष्ट्या सिद्ध उपचार म्हणून ओळखले जाते... "वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारित" म्हणजे ABA थेरपीची उपयुक्तता, गुणवत्ता आणि परिणामकारकता यासाठी वैज्ञानिकदृष्ट्या चाचणी केली गेली आहे.

ABA थेरपीमध्ये अनेकांचा समावेश होतो विविध पद्धती... या सर्व पद्धती पूर्ववर्ती घटकांवर लक्ष केंद्रित करतात ( वर्तन होण्यापूर्वी काय होते), तसेच परिणाम ( वर्तन झाल्यानंतर काय होते). प्रमुख ABA तंत्रांपैकी एक म्हणजे सकारात्मक मजबुतीकरण / मजबुतीकरण. त्याचे सार असे आहे की जेव्हा एखादी वर्तणूक बक्षीस किंवा पुरस्काराने अनुसरली जाते, तेव्हा भविष्यात अशा वर्तनाची पुनरावृत्ती होण्याची दाट शक्यता असते. ब्लॉक लर्निंग, कॅज्युअल लर्निंग (किंवा नैसर्गिक वातावरणात शिकणे), शाब्दिक वर्तन प्रशिक्षण, समर्थन कौशल्य प्रशिक्षण आणि यासारखे इतर सर्वात सामान्य ABA-आधारित उपचार आहेत.

या सर्व प्रकारच्या ABA थेरपी...
संरचित
लक्ष्यित कौशल्ये आणि वर्तनांवर डेटा गोळा करणे समाविष्ट आहे
प्रतिक्रिया आणि वर्तन बदलण्यासाठी सकारात्मक धोरणे सुचवा

समर्थन कौशल्य प्रशिक्षण ... हा एक नैसर्गिक, अर्ध-संरचित हस्तक्षेप आहे जो नैसर्गिक शिक्षणाच्या संधी आणि त्यानंतरच्या घटकांवर अवलंबून असतो.
सहाय्यक कौशल्य प्रशिक्षणाचे उद्दिष्ट म्हणजे मुलाच्या वातावरणात निवडी, अनुक्रम आणि इतर घटक जोडून त्याची प्रेरणा वाढवणे, कौशल्याच्या दुर्मिळ क्षेत्रातून स्वतंत्र कार्यासाठी समर्थन कौशल्यांच्या क्षेत्राकडे लक्ष केंद्रित करणे. चार प्रमुख कौशल्य क्षेत्रे मानली जातात प्रेरणा, पुढाकार, स्व-नियमन आणि एकाधिक उत्तेजनांना प्रतिसाद देण्याची क्षमता... असे मानले जाते की या कौशल्य क्षेत्रांच्या विकासास उत्तेजन देऊन, लक्ष्यित नसलेल्या वर्तनांमध्ये सुधारणा करणे शक्य आहे.

ABA थेरपी खालील भागात ऑटिस्टिक मुलांना मदत करतात:

1. समस्याप्रधान वर्तन बदलणारी कौशल्ये शिकवा. अशा प्रकारे, मूल काय करू नये ऐवजी काय करावे हे शिकू शकते.
2. वांछनीय वर्तन वाढवा आणि अनिष्ट वर्तनांचे प्रकटीकरण कमी करा. उदाहरणार्थ, मजबुतीकरण प्रक्रिया कार्यादरम्यान सजगतेला पुरस्कृत करतात आणि स्वयं-आक्रमक किंवा रूढीवादी वर्तन कमी करतात.
3. इच्छित वर्तन ठेवा.
4. मुलाच्या वागणुकीबद्दल इतरांचा प्रतिसाद बदला. पालकत्वाच्या काही प्रतिसादांमुळे अनवधानाने समस्याप्रधान वर्तन अधिक मजबूत होऊ शकते.
5. मुलाची शैक्षणिक, सामाजिक आणि स्वयं-मदत कौशल्ये वाढवते.
6. कार्ये पूर्ण करण्यावर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता वाढवा आणि शिकण्याची प्रेरणा वाढवा.
7. संज्ञानात्मक कौशल्ये सुधारा.
8. एका पर्यावरणीय परिस्थिती किंवा परिस्थितींमधून वागणूक सामान्यीकृत करा किंवा हस्तांतरित करा (उदाहरणार्थ, वैयक्तिक शिक्षण कक्षामध्ये असाइनमेंट पूर्ण करणे कालांतराने बदलते यशस्वी अंमलबजावणीसामान्य शैक्षणिक वर्गातील या कार्यांपैकी).

मजबूत एबीए प्रोग्रामच्या घटकांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

पर्यवेक्षण... ऑटिस्टिक मुलांसोबत काम करण्याचा अनुभव असलेल्या प्रमाणित वर्तणुकीशी संबंधित थेरपिस्टद्वारे कार्यक्रमांची रचना आणि पर्यवेक्षण केले जावे.

शिक्षण... सर्व कार्यक्रम सहभागींना संपूर्ण कार्यक्रमात प्रशिक्षण आणि व्यावसायिक समर्थनाची योग्य पातळी असणे आवश्यक आहे.

प्रोग्रामिंग... मुलाच्या कौशल्य पातळीचे काळजीपूर्वक मूल्यांकन केल्यानंतर एबीए प्रोग्रामची रचना केली जावी. कार्यक्रमाची उद्दिष्टे आणि सामान्यीकरण उद्दिष्टे मुलाच्या पालकांच्या सहकार्याने परिभाषित केली पाहिजेत आणि अर्थातच योजनेमध्ये समाविष्ट केली पाहिजेत.

माहिती संकलन... कौशल्ये आत्मसात करण्याच्या मुलाच्या प्रगतीवरील डेटा, तसेच वर्तनातील बदलांचा, पुढील कार्यक्रम नियोजनासाठी पर्यवेक्षकाद्वारे पद्धतशीरपणे गोळा केला पाहिजे आणि त्याचे विश्लेषण केले पाहिजे.

कौटुंबिक शिक्षण... मुलाच्या कुटुंबातील सदस्यांना मुलाची कौशल्ये शिकवण्यासाठी आणि मजबूत करण्यासाठी प्रशिक्षण मिळाले पाहिजे. कार्यक्रमाच्या नियोजन आणि पुनरावृत्तीमध्ये त्यांचाही सहभाग असावा.

थेरपिस्ट संघ आणि कौटुंबिक बैठकाकार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीमध्ये सातत्य सुनिश्चित करण्यासाठी तसेच वर्तमान समस्या आणि शैक्षणिक कार्यक्रमातील मुलाच्या प्रगतीवर चर्चा करण्यासाठी नियमितपणे आयोजित केले पाहिजे.

अजिबात बोलत नाही. त्याला काही हवे असेल तर ते स्वतःच मिळते. ABA थेरपिस्टला भेट देण्यापूर्वी, तो एका विशेष बालवाडीत गेला, जिथे त्याला स्पीच पॅथॉलॉजिस्ट आणि स्पीच थेरपिस्ट शिकवत होते. निदान मला तरी तशी आशा होती. पण मी त्याला एबीए थेरपीच्या वर्गात नेण्यास सुरुवात केल्यानंतर, हे स्पष्ट झाले की एकतर त्यांनी त्याच्याबरोबर अजिबात काम केले नाही किंवा त्यांनी ते मूलभूतपणे चुकीचे केले.

एबीए थेरपी कशी कार्य करते?

सर्व प्रथम, एबीएचा फायदा असा आहे की ते मुलाशी गटात नाही तर वैयक्तिकरित्या गुंतलेले आहेत. ऑटिस्टिक लोक डोळ्यांशी संपर्क साधत नाहीत, अनोळखी व्यक्तींना सोडा. म्हणून, थेरपिस्टचे प्राथमिक कार्य म्हणजे मुलाशी डोळा संपर्क निर्माण करणे. त्यानंतर, खूप सोपी कार्ये आहेत, ज्याची अंमलबजावणी गेमच्या स्वरूपात होते.

माझे सेरीओझा सहज व्हिज्युअल कार्ये करते:

• कार्ड्सची तुलना करा आणि एक समान शोधा;
• माझ्या हालचाली पुन्हा करा;
• मी दाखवत आहे तोच आयटम निवडा.

सेरीओझाला कशाची आवड आहे, हे चाचणी तज्ञांनी ठरवले आहे. मुल किती विकसित आहे हे देखील त्याने ठरवले. नंतर चाचणीचे निकाल एका क्युरेटरकडे पाठवले गेले जे दुसर्या शहरात राहतात आणि थेरपिस्टच्या कामावर देखरेख करतात. क्युरेटर सेरेझासाठी एक वैयक्तिक प्रशिक्षण कार्यक्रम तयार करतो, त्यानुसार थेरपिस्ट त्याच्याबरोबर पुढील अभ्यास करतील.

एबीए थेरपिस्ट इतर लोकांच्या दुःखाचे भांडवल कसे करतात

कित्येक वर्षांपूर्वी, केप सेरेझा डॉक्टरांना भेटण्यासाठी रांगेत बसला होता, आणि आमच्या समोर एक आई होती, जी माझ्या मुलाच्या विपरीत, चांगली बोलली. या महिलेने सांगितले की ती तिच्या मुलासह एबीए थेरपीमध्ये गुंतलेली होती आणि त्याबद्दल धन्यवाद, त्यांनी भाषणाच्या विकासात असे यश मिळवले, जे पूर्वी आपल्याकडे उपलब्ध नव्हते. मग तिने मला संपूर्ण एबीए थेरपी प्रोग्राम ई-मेलद्वारे पाठविला, परंतु मला त्याबद्दल काहीही समजले नाही, जरी तेथे सर्व काही तपशीलवार वर्णन केले आहे.

जेव्हा मी आणि माझा मुलगा एबीए थेरपिस्टना भेटायला लागलो, तेव्हा अभ्यास कसा करायचा हे माझ्यासाठी अधिक स्पष्ट झाले. मला आशा होती की क्युरेटर आमच्यासाठी एक प्रकारचा वैयक्तिक कार्यक्रम लिहील, ज्यानुसार आम्हाला अभ्यास करणे सोपे होईल. आणि माझ्या आश्चर्याची कल्पना करा जेव्हा मी क्युरेटरला लिहिण्यासाठी नीटनेटके पैसे दिले आणि एक सामान्य प्रोग्राम प्राप्त केला, जो माझ्याकडे आधीच होता, परंतु त्यातील “मुल” हा शब्द “सेरिओझा” ने बदलला.

मग थेरपिस्टसह वर्ग सुरू झाले, जिथे त्यांनी काम केले:

• तुमचे हात वर करा;
• एक हातोडा सह ठोठावणे;
• झेंडा फडकावा...

अर्थात, हे उपक्रम आवश्यक आहेत. हे साधे ते जटिल आहे की अनुकरण कौशल्याचा सराव केला जातो, जो बहुतेक वेळा ऑटिस्टिक मुलांमध्ये अनुपस्थित असतो. प्रौढांनंतर हालचालींची पुनरावृत्ती करण्यास शिकल्यानंतर, मूल प्रौढांनंतर आवाजाची पुनरावृत्ती करण्यास सुरवात करते आणि नंतर बोलली जाणारी भाषा दिसून येते. परंतु वस्तुस्थिती अशी आहे की हे वर्ग घरीच केले पाहिजेत. आणि सेरेझा आणि मी यावर खूप मेहनत घेतली.

एबीए थेरपिस्टचे वर्ग स्वस्त नाहीत, म्हणून मी स्वतः मुलाबरोबर अभ्यास करतो हे लक्षात घेता, मी वर्गांची संख्या कमी करण्यास सांगितले. यावर त्यांनी मला स्पष्ट नकार देऊन उत्तर दिले, कारण अधिक दुर्मिळ वर्गांसह ते यशाची हमी देऊ शकत नाहीत. जरी ते कोणत्याही परिस्थितीत यशाची हमी देत ​​​​नाहीत. मला स्वाक्षरी करण्यासाठी दिलेले नाही अशा करारामध्ये हे स्पष्ट केले होते. म्हणजेच, पालकांनी पैसे खर्च केल्यावर त्यांना या कराराद्वारे विमा उतरवला जातो, त्यांना निकाल दिसणार नाही आणि खर्च केलेली रक्कम न्यायालयामार्फत परत मागितली जाते.

माझ्यासाठी शेवटचा पेंढा असा होता की मला स्काईपद्वारे क्युरेटरद्वारे पाहण्यासाठी पैसे द्यावे लागले. हे का केले जाते? थेरपिस्टच्या कामाची चाचणी घेण्यासाठी आणि तो काय चुकीचा करत आहे हे दाखवण्यासाठी. मी या नियंत्रणासाठी पैसे का द्यावे? मी हे चुकीचे करण्यासाठी थेरपिस्टला पैसे देत नाही. सर्वसाधारणपणे, मी म्हणालो की आमच्याकडे आता पैसे नाहीत. जेव्हा परिस्थिती सुधारेल तेव्हा मी परत येईन, परंतु सध्या मी माझ्या मुलाबरोबर सर्वात सोपा व्यायाम करेन. मोफत आहे.

बरं, मला आशा आहे की मला त्यांच्याकडे परत जावे लागणार नाही. माझ्याकडे कार्यक्रम आहे. आता मला सर्व काही स्पष्ट आहे. त्या आईने हे स्वतः केले आणि मी ते स्वतः करू शकते. तसे, मी यांडेक्स डिस्कवर प्रोग्राम ठेवला आणि तो येथे पाहण्यासाठी उपलब्ध आहे https://yadi.sk/i/Mg4oA3483LjNZ8

माझ्या मुलाने आणि मी अगदी सोप्या कार्यांसह अनेक व्हिडिओ शूट केले https://www.youtube.com/watch?v=AUpymC6flAQ

शाळेतील शिक्षकांसह वर्ग

यावर्षी सेरेझा 7 वर्षांची आहे आणि शाळेत जाण्याची वेळ आली आहे. सुरुवातीला आम्हाला त्या मुलाला मतिमंदांच्या शाळेत पाठवायचे होते, पण वेळ मिळाला नाही. फेब्रुवारीमध्ये तिथे रांग लावणे आवश्यक होते आणि आम्ही ऑगस्टमध्येच शुद्धीवर आलो. पण ऑगस्टच्या शेवटच्या दिवसात आम्हाला ताबडतोब नियमित शाळेत नेण्यात आले आणि मला तसे घडले याची खंत नाही.

सेरियोझा ​​यांना सोपविण्यात आले होते होम स्कूलिंग, आणि आता त्याचे वर्गशिक्षक आणि शाळेचे मानसशास्त्रज्ञ आमच्या घरी येतात. वर्गशिक्षिका एक तरुण मुलगी आहे, परंतु तिला अशा मुलांसोबत काम करण्याचा अनुभव आहे. तिने पगारात काम केले बालवाडीअपंग मुलांसाठी. आणि आता ती सेरेझाला बालवाडी कार्यक्रम देते, कारण त्याला शाळेचा कार्यक्रम देणे खूप लवकर झाले आहे. एक काय, दोन काय आणि तीन काय हे रोज आपण तिच्यासोबत शिकतो. जेव्हा त्याला हे समजेल, तेव्हा आपण त्यांना जोडणे आणि वजा करणे सुरू करू, परंतु ते खूप लवकर आहे. लिहायला खूप घाई आहे. स्वेतलाना ग्रिगोरीव्हना अजूनही सेरिओझाचा हात कसा ठेवायचा याकडे लक्ष देत आहे जेणेकरून त्याने पेन अचूकपणे आणि घट्टपणे धरला असेल. याव्यतिरिक्त, आम्ही आमच्या मुलाला कार्ड्सवर लिहिलेली अक्षरे दाखवतो जेणेकरून त्याला ते आठवतील आणि आम्ही वैयक्तिक अक्षरांमधून शब्द तयार करतो.

मानसशास्त्रज्ञांसह वर्ग अधिक मनोरंजक आहेत. ती विविध खेळणी आणि चित्रे आणते, सोपी कामे देते. सेरिओझाला पिरॅमिड गोळा करणे, सर्वात सोप्या चक्रव्यूहातून बाहेर पडण्याचा मार्ग शोधणे, नेस्टिंग बाहुल्या एकत्र करणे आणि वेगळे करणे इ.

आमच्या शाळेत पूर्णवेळ स्पीच थेरपिस्ट नाही, पण डायरेक्टरने विशेषत: सेरिओझासाठी अशा तज्ञाची नेमणूक केली, जेणेकरून तो येऊन माझ्या मुलासोबत घरी काम करेल आणि शाळेला तासाचे वेतन मिळेल.

बरं, मला आशा आहे की आता आमच्याबरोबर गोष्टी चांगल्या होतील. तज्ञ मुलासोबत काम करत आहेत, तसेच मी त्याच्यासोबत ABA थेरपी करत आहे. 4 महिन्यांत आम्ही थेरपिस्टकडे गेलो आणि त्याने प्रौढांद्वारे दर्शविलेल्या हालचालींची स्पष्टपणे पुनरावृत्ती करण्यास सुरुवात केली. 2 महिने आम्ही थेरपिस्टकडे जात नाही, परंतु त्यांच्याशी व्यवहार करतो शाळेतील शिक्षक, Seryozha एक वस्तू काय आहे आणि अनेक वस्तू काय आहेत हे समजू लागले. तो पेन अधिक घट्टपणे हातात धरतो. लहान प्रगती, पण पाणी दगड घालवते. कदाचित उन्हाळ्याच्या सुट्टीत आम्ही एबीए थेरपिस्टकडे परत जाऊ, परंतु आतापर्यंत मला याची आवश्यकता दिसत नाही. ते आमच्याबरोबर विनामूल्य अभ्यास करतात आणि ते त्यांच्यापेक्षा वाईट नाहीत.