Проект для детей подготовительной группы 8 марта. Творческий проект в подготовительной группе «8 марта — Международный женский день

ПРОЕКТ
«С 8 Марта!»

Воспитатель: Канищева С.В.

ВИД ПРОЕКТА: краткосрочный, познавательный, групповой.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети 4-5 лет, родители, младшие воспитатели и воспитатели средней группы № 3 «Гномики»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: март 2015 года .

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Опыт народной педагогики свидетельствует о том, что даже в младенчестве воспитание детей осуществлялось с учётом их гендерных особенностей. В современном обществе существует такой вариант воспитания: и девочек и мальчиков чаще всего воспитывают женщины: дома – мама или бабушка, а в детском саду – женщины – воспитатели. Социальные изменения, происходящие в обществе. Привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические позиции детей, их сознание. Отмечено, что многие девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Значит, проблема воспитания и обучения ребёнка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста.

ЦЕЛЬ: Осуществление патриотического воспитания детей.

ЗАДАЧИ:
Формировать знания у детей о празднике «8 Марта» .
Развивать у детей доброе отношение к близким людям.
Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.
Воспитывать нежные чувства к своим родным людям.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1. С помощью реализации проекта формируются первичные гендерные представления (мальчики сильные, девочки нежные, женственные).

2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах гендерного воспитания.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Рассматривание фотоальбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Составление рассказа «Вот какая мама, золотая прямо!».
Подгрупповое/индивидуальное разучивание стихов и песен к 8 Марта.
Общение «Чем можно порадовать маму и бабушку».
Аппликация на тему «Красивая открытка в подарок маме, бабушке».

С/игры «Что любит делать папа, что любит делать мама?», «Мы помогаем маме».

Игры-развлечения «Добеги до мамы», «Наперегонки с мамой»

С/Р игры «День рождения у мамы», «Семья», «Магазин цветов».

Строительная игра «Стульчик и столик для бабушки».

Изготовление подарков для мам и бабушек.

УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Участие родителей в утреннике «С 8 Марта, дорогие женщины!».
Совместное рассматривание семейных фотоальбомов.
Чтение детям рассказов, стихов о празднике.
Совместное с ребенком изготовление подарков для девочек.

УЧАСТИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Оформление папки – передвижки «Мы любим своих мам!».
Проведение занятий о мамах и бабушках.
Беседы «Поздравляем наших девочек»,

«Кто живёт в моей семье», «Я и моя мама».

Ситуации. Общение «Много дел у наших мам», «Мы с мамой очень похожи ».

ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

Праздничный утренник – «Мы поздравляем наших мам и бабушек»
Планирование учебно – воспитательной работы с учётом гендерных особенностей детей.

ВЫХОД НА ПЕРСПЕКТИВУ

Разработать картотеку игр по гендерному воспитанию.
Распространить практический материал по воспитанию гендерного воспитания среди педагогов ДОУ, родителей в сети интернет.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Т.Н. Доронова «Девочки и мальчики 4-5 лет в семье и детском саду» Пособие для дошкольных образовательных учреждений. - М. : Линка- Пресс, 2009г.
2. В.Д. Ефремова, Т.П.Хризман «Мальчики и девочки – два разных мира». – М. Линка – Пресс, 1998г.
3. И.Я. Михайленко, Н.А.Короткова «Организация сюжетно – ролевой игры в детском саду» М. 2000г.
4. Использование ресурсов сети интернет

Мини проект

в старшей группе

Актуальность: Творческая проектная деятельность важна тем, что отражает интерес ребенка, стимулирует его познавательную активность, повышает креативность, получает позитивный опыт конкурентного взаимодействия и понимает, что идея должна представлять ценность, не только для него, но и для других людей.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Задачи:

1. Привлечь родителей для активного участия в проекте;
2. Выбор эффективных приемов и методов воздействия на эмоциональную сферу ребенка;
3. Совершенствовать партнерские отношения детей и родителей.
4. Расширять знания детей о празднике 8 Марта;
5. Развивать интерес к традиции его празднования.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. получат новые знания о празднике, его традициях;
2. познакомятся с женскими профессиями;
3. появление заботливого, уважительного отношения к маме.

Разработка проекта:

1. Донести до участников проекта важность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «8 Марта».
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
4. Составить перспективный план мероприятий.

Выполнение проекта.

Раздел программы : Игровая деятельность

• Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская» (готовим маму к празднику).
• Дидактические игры «Профессии», «Чьи детки?»
• Игры-драматизации «помги маме сварить суп и компот».
• Подвижные игры «Блин оладушек», «Парный бег», «Сделай фигугу».

Познавательное развитие

Знакомство с профессиями мам.

Беседы: «8 Марта – Международный женский день», «Женщина труженица», знакомство детей с пословицами о маме.

Поздравительная экскурсия по детскому саду с поздравление всех женщин.

Речевое развитие

• Составление творческих рассказов на тему «Моя любимая мама».
• Чтение художественной литературы на тему «8 Марта»: «Посидим в тишине» - Е Благинина, «Мамин день» - Г. Виеру, «А что у вас?» - С. Михалков, «Много мам на белом свете» - В. Руссу.
• Беседы на тему «Мамы разные важны, мамы всякие нужны».

Продуктивная деятельность

• Изготовление праздничных открыток «Конфетное дерево»;
• Изготовление сувенира «Разделочная доска».

Музыка

• Прослушивание аудиозаписей «Песенка мамонтенка»;
• Разучивание песен о маме и бабушке;

Работа с родителями

• Участие родителей на утреннике «Конфетное дерево».

Презентация проекта

• Праздничный концерт, посвященный 8 Марта «Конфетное дерево».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация мини-проекта "8 Марта!"

Тип проектаПо содержанию: творческийПо числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)По характеру контактов: в рамках ДОУПо хар...

Мини проект_8 марта - праздник Мам, Тук – тук, стучится в гости к нам

ЗадачиСпособствовать расширению кругозора детей, активизации словарного запаса.Коррекция и развитие коммуникативных навыков в процессе коллективных мероприятий.Отрабатывать алгоритмы поведения на куль...

Сценарии 8 марта для дошкольников 8 марта в ДОУ.

Праздник отмечается в заранее украшенной комнате, где приготовлены сидячие места для бабушек и мам. Включается музыка, на небольшую сцену выходят 3 танцевальные пары, танцуют. Затем выходят остальные...

В современном мире гендерное воспитание детей уходит на задний план. Это связано с часто сталкиваемой проблемой - воспитание детей в неполноценных семьях, где ребенок не видит взаимоотношений мужчины и женщин, поэтому расширение гендерного представления у дошкольников становится одной из важных задач при посещении ребенком ДОУ. Из выше сказанного можно сделать вывод, что формирование у мальчиков представлений о том, что мужчина должен внимательно и уважительно, относится к женщинам, становится актуальным. Анализируя выше сказанное, подвело к создания проекта направленное на формирования бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами, а так же в преддверии праздника 8 марта.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53»

Проект на тему:

Подготовительная группа

Выполнила

Глаголева Н.В.

Гузикова Е.А.

Арзамас, 2016г

Цель проекта: Способствовать воспитанию бережного отношения к самым близким людям, формированию потребности радовать их добрыми делами, привлечь к изготовлению подарков для женщин.

Задачи:

Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности;

соблюдать элементарные правила здорового образа жизни; способствовать к самостоятельным действиям, побуждать к проявлению к познанию нового, неизвестного.

Продолжать обобщать знания детей о празднике «8 Марта», познакомить с историей возникновения праздника. Коммуникация: Продолжать знакомить с новыми произведениям по данной теме. Совершенствовать навык адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми

Побуждать откликаться на эмоции близких людей, умение переживать за свою команду, достойно встречать поражение.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы (6 - 7лет, родители, воспитатель группы.

Тип проекта: познавательный

По количеству участников: коллективный.

По продолжительности: краткосрочный.

Актуальность проекта: В современном мире гендерное воспитание детей уходит на задний план. Это связано с часто сталкиваемой проблемой - воспитание детей в неполноценных семьях, где ребенок не видит взаимоотношений мужчины и женщин, поэтому расширение гендерного представления у дошкольников становится одной из важных задач при посещении ребенком ДОУ. Из выше сказанного можно сделать вывод, что формирование у мальчиков представлений о том, что мужчина должен внимательно и уважительно, относится к женщинам, становится актуальным. Анализируя выше сказанное, подвело к создания проекта направленное на формирования бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами, а так же в преддверии праздника 8 марта.

Для родителей:

Наглядная информация для родителей, « История возникновения праздника».

Мероприятия проекта:

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

Подбор иллюстраций и фотоматериала - стенда.

Беседа с детьми о весне и весенних праздниках.

Изучение методической литературы

Информирование участников о цели проекта.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП.

Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов женских профессий.

Дидактическая игра: «Мамины помощники», «Профессии».

Беседы: «История возникновения праздника 8 Марта», «О чем мечтают наши мамы», «Женские профессии», «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «дочки - матери», «Магазин» и т. д.

Чтение и заучивание стихов о маме, бабушке (женском дне)

Создание рисунков « Я и мама»

Подарок маме « Цветок»

Лепка из соленого теста «Подсвечник в подарок»

Лепка «Тюльпан для бабушке»

Лепка «Цветы в вазе»

Для родителей:

Консультация: «Мамин День»

ИТОГОВЫЙ ЭТАП.

1. Расскажите ребенку о празднике 8-е марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют "Мамин день". Помогите запомнить информацию.
2. Научите ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день сестре, бабушке, маме и т.д.
3. Попросите ребенка рассказать, как он помогает бабушке,

маме (рассказ из личного опыта).
4. Упражнение "Подбери признак" на согласование прилагательных с существительными и на активизацию словаря.
Мама (какая?) - ...
Сестренка (какая?) - ...
Бабушка (какая?) - ...
5. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Мама - мамочка, мамулечка, мамуля, мамуленька, матушка...
Бабушка - ...
Сестра - ...
Тетя - ...
6. Побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);

1. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

Как у нас семья большая да веселая,
(ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно)
Два у лавки стоят,
(загнуть большие пальцы на обеих руках)
Два учиться хотят,
(загнуть указательные пальцы на обеих руках)
Два Степана у сметаны объедаются,
(загнуть средние пальцы)
Две Дашки у кашки питаются,
(загнуть безымянные пальцы)
Две Ульки в люльке качаются.
(загнуть мизинцы)

1. Развитие слуховой памяти, внимания.
   Выучить стихотворение (любое на выбор).
   

Мамин день
Г. Виеру
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник мама,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
Мама
Я. Аким
Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье "МАМА"!
Мамин день
Е. Благинина
Все хожу, все думаю, смотрю:
"Что я завтра маме подарю?
Может, куклу?

Может быть, конфет?"
Нет!
Вот тебе, родная, в твой денек
Аленький цветочек-

огонек.

Всеми любимый праздник восходит к традиции Древнего Рима 1

века до нашей эры. Считалось, что богиня Юнона, супруга

Великого Юпитера, была наделена большой властью, обладала

Огромными возможностями. Юнона почиталась в каждом доме,

Ей приносили дары при вступлении в брак и при рождении ребёнка.

Самым радостным для женской половины Рима был праздник 1

Марта, посвящённой этой богине и называвшийся Матронами. Это

Был праздник не только для почтенных римлянок, но и для рабынь,

работу которых в этот день выполняли мужчины-рабы. Мужчины

обходили вниманием служанок. Первый международный женский день 8 Марта был установлен в Копенгагене в 1910 году на 2-й

Международной Конференции, в которой участвовали более 100

Женщин-социалисток из 17 стран. Впервые праздник отмечали в 1911

В России Международный женский день первый раз праздновали

в 1913 году в Петербурге. Одно из самых мощных выступлений

Международный женский был официально признан ООН. Сегодня

мужчины поздравляют бабушек, мам, жён, сестёр и подруг.

Лучшим подарком в этот день (как и во все остальные!),

Конечно, станут цветы! А весёлые игры поднимут настроение!

Игры с мамами и девочками:

1 .«Кто быстрее соберёт и разберёт мясорубку с завязанными глазами,

мама или папа?»

2.«Чей нос лучше?» - определить по запаху, что находится в мешочках.

3.«Принцесса на горошине» – без помощи рук определить и

назвать предмет, на котором сидишь.

4.«Кто быстрее завяжет бант кукле?».

Так что с праздником, мужчины!

Предлагаем вам несложные рецепты блюд, с которыми вы

Быстро и с успехом справитесь, радуя своих женщин.

Салат «Мимоза». Приготовить: банку рыбных консервы,

3 варёных яйца, 2 варёных моркови, лук, майонез. На большую

тарелку выложить из банки рыбу, размять её вилкой, посыпать

нарезанным луком и смазать майонезом. Сверху выложить натёртую

на тёрке морковь и залить майонезом. Отдельно натереть белки и

посыпать на морковь. Сверху насыпать натёртые желтки (как цветы мимозы).

Резать салат, как торт, не нарушая слои.

Десерт «Лакомка». Мороженое подать в вазочке, посыпать

орешками и полить сиропом.

С праздником Вас, дорогие женщины!!!

Многих интересует, откуда произошло 8 марта. Из истории известно, что возник он в связи с борьбой женщин за свои права. Впервые собрались представительницы обувных, текстильных, швейных фабрик в Нью-Йорке именно 8 марта. А произошло это в 1857 году, когда условия труда женщин были чрезвычайно тяжелыми: работали они по 16 часов, при этом тяжелейший труд оценивался очень низко – женщины получали только часть от той суммы, которая полагалась за ту же работу мужчинам. Именно поэтому главные требования работниц сводились к тому, чтобы рабочий день (с тяжелейшими условиями) длился не более 10 часов, а заработная плата была такой же, как у мужчин. Многочисленные манифестации привели к тому, что некоторые требования были выполнены, в том числе введен более короткий рабочий день. В те годы в США повсеместно образовывались профсоюзы. Одним из последствий манифестаций, которые прошли восьмого марта 1857-го года, было образование профсоюза, членами которого стали исключительно женщины. Кроме того, с этого момента женщины начали требовать, чтобы им предоставлялись избирательные права.

Прошло более 60 лет до того момента, когда Клара Цеткин на 2-й Международной конференции, собравшей в 1919 году женщин-социалисток, предложила праздновать 8-е марта как женский день на международном уровне. В то время он ассоциировался с борьбой женщин за свое равноправие. Призыв Клары Цеткин привел к тому, что во многих странах женщины начали борьбу против нищенского существования. Они отстаивали право на труд и достойную оплату. С 1911 года 8 марта празднуют в Дании, Германии, Швейцарии, Австрии. А в России праздник отмечался впервые в 1913 году. По этому случаю было подготовлено прошение на имя градоначальника Петербурга, в котором мероприятие было названо очень своеобразно – как научное утро, посвященное женскому вопросу. Получив разрешение, полторы тысячи человек собрались 2 марта на Калашниковой хлебной бирже, чтоб обсудить насущные вопросы. Самыми важными были такие: обеспечение материнства, право голоса, дороговизна жизни.В 1917 годы российские женщины собрались на улицах городов, провозглашая следующий лозунг: «Хлеба и мираПо заявлению временного правительства, женщинам России с этого момента было гарантировано избирательное право.

• Рассматривание фотографий мам

На заключительном этапе

• Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получают новые знания о происхождении праздника, чтение произведений о самом близком для себя человеке МАМЕ, составляют рассказы описательного характера о своей маме

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования - метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: получают новые знания, чтение совместно с ребенком, получают подарки от своих детей, которые дети создают своими руками

в проектной группе:

Воспитатель:

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания, читают предложенные произведения, участвуют в разборе произведений, выполняют продуктивную деятельность

Родители:

Методическое:

Произведения о мамах

Материально - техническое:

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

Основной этап

• Рассматривание фотографий мам
• Знакомство с историей возникновения праздника
• Рассматривание выставки книг о мамах
• Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»
• Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта»
• Чтение произведений о мамах в домашнем чтении
• Составление описательных рассказов «Моя Мама»
• Изготовление поздравительной открытки и подарка - букета к празднику

Заключительный этап

• Оформление газеты «Моя милая МАМОЧКА»
• Составление проекта

Первый этап проектирования - подготовительный, за период данного этапа:

• Рассматривание фотографий мам
• Рассматривание выставки книг о мамах
• Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»
• Составление описательных рассказов «Моя Мама»
• Изготовление букета цветов к 8 Марта
• Продуктивная деятельность - рисование по теме «Моя мама»

Для родителей

• Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта»
• Чтение произведений о мамах в домашнем чтении

• Оформление газеты «Моя милая МАМОЧКА»
• Презентация

Просмотр содержимого документа
«Проект«8 Марта – Международный женский день»в разновозрастной группе №6 "Почемучки"»

проекта

Тип проекта

По доминирующей в проект е деятельности: информационный

По числу участников проекта : групповой (15-25 человек,).

По времени проведения : краткосрочный (1 недели)

По характеру контактов : в рамках ДОУ

По профилю знаний :

По характеру участия ребенка в проекте: у частник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы:

Руководитель проекта – воспитатель Меньшова А.А.

Дети подготовительной группы

Задачи проекта:

2. Учить детей анализировать произведения о мамах

3. Развивать грамотную речь, при составлении описательного характера о мамах

4. Вызывать желание детей изображать в рисунке портрет своей мамы

5. Принять участие в конкурсе «Моя мама»

6. Вызывать желание детей создавать подарки к празднику своими руками

7. Привлечь детей к созданию семейной газеты «Моя милая мамочка»

8. Развитие мелкой моторики

Актуальность проблемы :

Мы привыкли принимать существующие праздники как само собой полагающееся, раз есть праздник, значит, нужно его отмечать, поздравлять, дарить подарки. При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда пришел праздник? Почему именно 8 Марта?». Возникла идея провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «8 Марта – международный женский день», познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для милых мамочек газету «Моя милая МАМОЧКА»

Проект включает в себя 3 этапа:

Подготовительный этап

Разработка стратегии реализации проекта

Подбор литературных произведений о маме

Подбор материала по теме «История возникновения праздника»

Организация фото- выставки «Моя Мамочка»

Составлен план основного этапа

определены цели и задачи проектной деятельности.

Основной этап включает в себя

Рассматривание фотографий мам

Знакомство с историей возникновения праздника

Рассматривание выставки книг о мамах

Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»

Чтение произведений о мамах в домашнем чтении

Составление описательных рассказов «Моя Мама»

Изготовление поздравительной открытки и подарка – букета к празднику

На заключительном этапе

Оформление газеты «Моя милая МАМОЧКА»

Участие в конкурсе рисунков «Моя мама»

Этот проект значим для всех его участников:

Дети : получают новые знания о происхождении праздника, чтение произведений о самом близком для себя человеке МАМЕ, составляют рассказы описательного характера о своей маме

Педагоги : продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители : получают новые знания, чтение совместно с ребенком, получают подарки от своих детей, которые дети создают своими руками

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель : занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников

Дети : участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания, читают предложенные произведения, участвуют в разборе произведений, выполняют продуктивную деятельность

Родители : совместно с детьми читают произведения о мамах.

Обеспечение проектной деятельности

Методическое:

Произведения о мамах

Материально - техническое:

Офисная бумага, ватман, фломастеры, принтер, компьютер

Предполагаемый результат проекта

Создание семейной газеты «Моя милая МАМОЧКА»

Построение грамматически правильной речи при составлении описательных рассказов

Принятие участия в выставке детского рисунка «Моя мама» на детском портале «Клепа»

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

Разработка стратегии реализации проекта

Подбор литературных произведений о маме

Подбор материала по теме «История возникновения праздника»

Организация выставки «Мамины руки»

Составлен план основного этапа

определены цели и задачи проектной деятельности.

Основной этап

Рассматривание фотографий мам

Знакомство с историей возникновения праздника

Рассматривание выставки книг о мамах

Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»

Чтение произведений о мамах в домашнем чтении

Составление описательных рассказов «Моя Мама»

Изготовление поздравительной открытки и подарка - букета к празднику

Заключительный этап

Оформление газеты «Моя милая МАМОЧКА»

Участие в выставке детского рисунка «Моя мама»

Составление проекта

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта

Первый этап проектирования – подготовительный, за период данного этапа:

Разработана стратегии реализации проекта

Подобраны литературные произведения о маме

Подобран материал по теме «История возникновения праздника

Организована выставка «Мамины руки»

Составлен план основного этапа, определены цели и задачи проектной деятельности.

Данный этап реализовывался в течение 3 дней, за истекший срок организовали:

Подбор наглядного и информационного материала по теме проекта

Проведена беседа с детьми, на определение актуальности данного проекта

Составлен план основного этапа проектирования

Промежуточный отчет основного этапа проекта

Данный этап реализовывался 5 дней, за истекший срок организовали:

Для детей: совместную деятельность по темам:

Рассматривание фотографий мам

Знакомство с историей возникновения праздника (презентация)

Рассматривание выставки книг о мамах

Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»

Составление описательных рассказов «Моя Мама»

Продуктивная деятельность – рисование по теме «Моя мама»

Для родителей

Чтение произведений о мамах в домашнем чтении

Промежуточный отчет заключительного этапа проекта

На заключительном этапе проектирования, который длился 1 день организовали:

Оформление газеты «Моя милая МАМОЧКА»

Презентация

Совместный педагогический проект

Тема: «Шляпный бал»

Творческая группа:
учитель-логопед
I квалификационной категории
Тимофеева Виктория Алексеевна;
музыкальный руководитель
I квалификационной категории
Мемясова Елена Юрьевна ;
воспитатель старшей группы
Высшей квалификационной категории
Розанцева Анна Васильевна;
воспитатель старшей группы
I квалификационной категории
Глазовская Елена Юрьевна.

Проблема;

Актуальность реализации проекта;

Целеполагание;

Информационная карта проекта;

План мероприятий по реализации проекта;

Приложение: сценарий праздника «Шляпный бал» (под редакцией музыкального руководителя, воспитателя Розанцевой А.В., учителя-логопеда), положение о проведении конкурса « Шляпный бал».

«Пусть каждый припомнит свое детство, и он увидит, что праздник для ребенка совсем не то, что для нас взрослых, что это действительно событие в детской жизни».
К.Д. Ушинский

Проблема

Праздничный утренник в старшей группе – это своеобразный итог определенного периода работы с детьми. Открытое масштабное занятие, на котором присутствуют родители, коллеги-педагоги, администрация детского сада, даёт возможность педагогическому коллективу (музыкальному руководителю, воспитателю, учителю-логопеду) показать достижения их деятельности: насколько выразительно звучат песни в исполнении детей, пластичны и точны движения детей в танцах, осознание детьми правил игры, правильность звукопроизношения и разнообразие интонаций при чтении детьми стихотворений. Таким образом, участниками педагогического процесса была выявлена проблема сотрудничества специалистов и педагогов в контексте целостного развития ребенка дошкольного возраста в условиях подготовки и проведения праздничного утренника.

Опять на улице Весна!
И мамам-феям не до сна…
Шляпки, ленточки, цветочки -
Для любимых лучших дочек!

Актуальность реализации педагогического проекта

С приходом весны, насыщенной календарными праздниками, тема «8 Марта или Международный женский день» предоставляет педагогам и специалистам ДОУ возможность обратить своё внимание на такой важный аспект воспитательно-образовательного процесса, как гендерное развитие. Формирование у мальчиков представлений о том, что мужчина должен внимательно и уважительно относиться к женщинам, воспитывать любовь, заботливое отношение к мамам, бабушкам и девочкам, а им показать их изящество, красоту, умение себя вести в обществе, быть королевой «Шляпного бала» - становится актуальным направлением в реализации цели проекта.

Целеполагание

Цель педагогического проекта:

Формировать и закреплять представления о празднике «8 марта или Международный женский день» у детей старшей группы в условиях проведения праздничного утренника «Шляпный бал».

Задачи для реализации педагогического проекта:

Создать творческую группу для реализации проекта;

Обеспечить информационные условия: сбор, анализ информации, нужной для разработки содержания проектной работы;

Разработать план мероприятий по реализации проекта;

Подготовить определённые атрибуты (детали к костюмам, бутафория, поделки детей), организовать праздничное пространство;

Формировать у детей устойчивый интерес к подготовке к празднику путём показа слайдовых презентаций, выполненных в Power Point, совместной деятельности педагогов и специалистов, родителей и детей.

Информационная карта проекта

Тип проекта:

Информационный, практико-ориентированный, творческий;

Групповой;

Краткосрочный.

Участники проекта:

Дети старшей группы, родители, воспитатели Розанцева А.В., Глазовская Е.Ю., музыкальный руководитель, учитель-логопед.

Срок реализации проекта:

23.02. 15 - 06.03. 15 г.

Новизна проекта:

Повышение активности родителей в организации и участии воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

План мероприятий по реализации проекта

Первый этап - Диагностический этап:

Выявление уровня знаний и представлений у детей и родителей по вопросу «История создания шляпки»;

Определение целеполагания;

Подбор участников проекта.

Второй этап - Теоретико-организационный этап:

Активное привлечение родителей к реализации намеченного плана: беседа родителей с детьми «Расскажи ребенку о своей профессиональной деятельности»;

Беседа с детьми о значении праздника «8 марта», о профессиях мам и бабушек с использованием слайдовых презентаций;

Подбор художественной литературы: стихов, рассказов, сказок, загадок, пословиц, поговорок о мамах и бабушках;

Подбор музыкального и иллюстративно-наглядного материала по данной теме;

Выставка наглядности в фойе группы и в детских уголках.

Социально-коммуникативное:

Интервью с детьми: «За что я люблю маму, бабушку и что хочу им пожелать в праздник».

Ситуативный разговор "Как ты помогаешь дома маме и бабушке".

Сотрудничество с семьёй:

Выпуск папки - раскладки « Как ребенку рассказать о празднике».

Консультация: «Как воспитывать уважение к бабушке и прабабушке», «Как привлечь к посильным делам дома».

Сбор фотографий из семейного альбома.

Сюжетно - ролевые игры: «Мама дома», «Мама в магазине», «Семья», «Мама на работе: парикмахер, продавец, врач, воспитатель, швея, повар».

Познавательное развитие:

НОД: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», « 8 марта - Международный женский день», «Я с бабушкой своею дружу давным-давно».

Просмотр презентаций: «Шляпы разные нужны, шляпы разные важны» (знакомство с разновидностью шляп, материалами, из которых они изготовлены), «Мамочка любимая», «История возникновения праздника».

Речевое развитие:

Чтение стихов: «Помощник», «Подарок», «Про маму», «Мамин день», «Посидим в тишине», «Простое слово».

Заучивание к утреннику стихов, пословиц, загадок к НОД о маме, бабушке, весне, шляпах; работа правильность звукопроизношения и разнообразием интонаций при чтении детьми стихотворений.

Рассказывание сказок: "Сказки про маму" С.Прокофьевой.

Чтение произведений С.Михалкова «А что у вас?», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».

Просмотр презентации «Мамин праздник».

Дидактические игры:

Игры с мячом: «Какая мама, бабушка?», «Доскажи словечко»,
«Кому, что нужно для работы», «Закончи фразу»;

Пальчиковая игра «Мамины помощники».

Третий этап - Реализация проекта:

Творческая деятельность детей: рисование, лепка, аппликация, конструирование с использованием традиционных и нетрадиционных техник при создании открыток, подарков мамам и бабушкам, сверстницам из группы;

Участие в развлечениях;

Проведение «Круглого стола» совместно с мамами и бабушками;

Участие в праздничном концерте для мам, бабушек, сестёр.

Направления проектной деятельности:

Художественно-эстетическое развитие:

Конструирование «Цветы для девочек» (оригами из бумаги).

Конструирование игольницы «Цветок для бабушки».

Пожелание с элементами аппликации «Мамочка любимая».

Коллективная поздравительная открытка «Букет».

Рисование «Мамин портрет» (акварель и цветные мелки).

Разучивание танца под мелодию «Весна-красна», Французская мелодия, музыкально-ритмичных движений с искусственными цветами «Волшебный цветок», танец «Сударушка» (русская народная мелодия).

Разучивание песен: «Ах, какая мама» (И. Пономарёва), "Ладушки" (Г. Вихарёва), «Мы сложили песенку» (Е. Асеева), "Детский сад" (Е. Попатенко).

Музыкальная игра «Отгадай мелодию» (отгадывание детских песен мамами и бабушками)

Социально-коммуникативное:

Праздничное поздравление в стихотворной форме от родителей и детей «Моя воспитательница».

Физическое развитие:

Командная игра с элементами метания в цель «Попади в шляпу» (забрасывание пустых ёмкостей «Киндер» в шляпу).

Командная игра с элементами эстафеты «Передай шляпу» (передача шляпы по кругу)

Четвёртый этап – Заключительный этап:

Выставка детских работ для мам и бабушек.

Фото-коллаж «Такие разные наши бабушки и мамы».

Участие в празднике «Шляпный бал».

Поздравление мальчиками девочек группы с праздником и вручение им самодельных сувениров; поздравление мам и бабушек, вручение подарков.

Обработка полученной информации по реализации совместного педагогического проекта и её оформление в виде презентации.

Приложение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 комбинированного вида города Бокситогорска»

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении конкурса «Шляпный бал»

Разработчик положения:
учитель-логопед
I квалификационной категории
Тимофеева Виктория Алексеевна

1. Общее положение Конкурса:

2. Цели и задачи конкурса

2.1. Конкурс проводится в целях привлечения родителей к активному участию в жизни детского сада.

2.2. Формирования и воспитания у воспитанников эстетического вкуса, понятия красоты.

2.3. Развивать совместное творчество детей, родителей и педагогов.

3. Участники конкурса

3.1. Для участия в Конкурсе приглашаются педагоги, специалисты, родители и дети старшей группы.

4. Организации и проведение конкурса

Конкурс проводится в 2 этапа:

2 этап – представление своей конкурсной работы (дефиле) в ДОУ на празднике «Шляпный бал» (4 марта 2015года в 16.00).

5. Критерии оценки конкурсных работ (шляп):

Эстетическое восприятие образа

Оригинальность замысла

Композиционное решение

Художественная выразительность работы

Творческая индивидуальность.

6. Условия проведения конкурса:

6.1. Воспитатели старшей группы Розанцева А.В., Глазовская Е.Ю. отвечают за организацию номеров-дефиле каждой участницы Конкурса вместе с мамой (бабушкой, сестрой)

6.2 Конкурсные работы будут оцениваться по следующим номинациям (по количеству участниц):

«Самая оригинальная шляпка»;

«Самая модная шляпка»;

«Самая забавная шляпка»;

«Самая сказочная шляпка»;

«Самая яркая шляпка»;

«Самая деловая шляпка»;

«Самая волшебная шляпка»;

«Самая практичная шляпка»;

«Самая весенняя шляпка».

7. Жюри конкурса:

Председатель жюри:

Федоренко Александра Дмитриевна – заведующая ДОУ

Члены жюри:

Александрова Галина Владимировна – заместитель заведующей по УВР в ДОУ;

Яковлева Ирина Юрьевна – представитель инициативной группы родителей.

8. Подведение итогов конкурса:

8.1. Итоги Конкурса будут подводиться 4 марта 2015 года в конце праздничного утренника «Шляпный бал» с вручением каждой участнице медали и сладкого подарка.

8.2. Педагогам и специалистам, чьи воспитанники и родители примут самое активное участие по итогам Конкурса, будут вручены Сертификаты за активную работу.