Kohëzgjatja e lojës me role në grupin e mesëm. Skedar kartash "lojëra me role në grupin e mesëm"

Olga Osmanova

Lojë me role"Studio"

Lloji i aktivitetit: Socializimi.

Detyrat: të njohë stilistin dhe sekretarin e modës me profesionet; rregulloni emrat e profesionit të njerëzve që bëjnë rroba (rrobaqepëse, prestar, hekurosës); për të formuar aftësinë për të punuar me informacionin; planifikojnë dhe kryejnë aktivitetet e tyre; të nxisë respektin për punën e punëtorëve të atelierit.

Golat: për të formuar një kulturë të sjelljes në vende publike; ndihmojnë në krijimin e një mjedisi të gjallë; të krijojë ndërveprim midis atyre që kanë zgjedhur role të caktuara; të formojnë aftësinë për të luajtur sipas modelit të tyre; stimuloni kreativitetin, miqësinë.

Puna paraprake: video prezantim "Udhëtoni në atelie"; shikimi i ilustrimeve në revista mbi temën "Studio" dhe "Si qepen rrobat"; Pikturë "Ne dekorojmë një sundress për një zonjë të re" (Pikturë Dymkovo).

Materialet e mësimit: dërrasë hekurosjeje, hekur, makinë qepëse, pëlhura, rroba kukullash të aksesorëve të ndryshëm (Mashkull Femer) në varëse rrobash të ekspozuara, makete kukullash letre dhe rrobat e tyre, një manekin.

Lojë me role"Ndërtuesit"

Detyrat:

Edukative:

përmirësoni idetë specifike për ndërtimin, fazat e tij;

zhvilloni zgjuarsinë, aftësinë për të tërhequr dhe kombinuar në mënyrë aktive idetë për ndërtesat dhe proceset e ndryshme të punës;

për të formuar aftësinë për të konceptuar një ndërtesë dhe për ta realizuar atë, për të arritur rezultatin e synuar.

Duke u zhvilluar:

zhvilloni aftësi kombinuese, të menduarit, imagjinatën, aftësitë e shkëlqyera dhe të përgjithshme motorike;

zhvillojnë aftësitë komunikuese, stabilitetin e vëmendjes, saktësinë e perceptimit, analizën vizuale, ndjenjën e proporcionit dhe simetrisë, shijen artistike, iniciativën, kreativitetin dhe imagjinatën, të menduarit krijues, vetëdijen;

për të formuar aftësi për tu zhvilluar në mënyrë krijuese komplot i lojës.

Edukative:

nxit zhvillimin moral;

për të promovuar shfaqjen e ndjeshmërisë, simpatisë për personazhet, dëshirën për t'i ndihmuar ata;

të nxisë dëshirën për të punuar në një ekip;

krijoni një humor të gëzueshëm, humor emocional;

konsolidimi i njohurive për profesionet e jakave blu, edukimi i respektit për punën.

Rolet: ndërtues, kontrollues trafiku, shofer, ngarkues.

Veprimet e lojës: Zgjedhja e një objekti ndërtimi. Zgjedhja e materialit ndërtimor, mënyra e dërgimit të tij në vendin e ndërtimit. Ndërtim. Dizajni i ndërtesës. Dorëzimi i objektit.

Materiali i lojës: materiale të ndryshme ndërtimi, përkrenare, vegla, pajisje ndërtimi, mostra materialesh, artikuj zëvendësues.

Puna paraprake:Leximi i trillimeve: "Teremok", "Ndërtuesit", "Kush e ndërtoi atë shtëpi?", "Krokodili Gena dhe Cheburashka" shikimi i pikturave, ilustrimeve të ndërtimit dhe biseda mbi përmbajtjen; didaktike lojra; lojra me material ndërtimi; krijimtaria artistike. Dizajni, aplikimi "Shtëpi".

Lojë me role

"Ditëlindja e kukullave"».

Cak: Kontribuoni në shfaqjen lojra në një temë nga jeta përreth. Për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të zgjedhur një rol, për të kryer disa veprime të ndërlidhura në lojë, për të përdorur objekte - zëvendësues. Drejtojini fëmijët drejt konceptit "traditat familjare".

Punë paraprake: Gjatë gjithë vitit, ne festojmë ditëlindjet e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve me pjesëmarrjen e prindërve, përgatitim bashkërisht dhurata muzikore dhe dekorojmë grupit, fëmijët marrin pjesë në shtrimin e tryezave për darkë, gjatë qëndrimit të fëmijëve në kopsht, po punohet për edukimin moral (adresim i sjellshëm ndaj njëri -tjetrit, aftësia për t'u sjellë me kulturë në vende publike).

Materiali i lojës: Prania e një zone lojërash me mobilje, një sërë veglash çaji, dekorime për fëmijë, dekorime për të krijuar një atmosferë festive, kukulla.

Rolet e lojës: të dashurat.

Publikimet e lidhura:

Loja ka një vend të veçantë në jetën e një fëmije. Tek fëmijët 4-5 vjeç, ideja e komplotit vazhdon të zhvillohet. Komplotet e preferuara në aktivitetet e lojërave.

Dhe sot do të kemi një lojë të re në grup, Të gjitha vajzat janë kuzhiniere, dhe djemtë janë kuzhinierë. Ne veshim rroba, kapele në kokë. Dhe tiganët.

Bota moderne, me ndryshim të shpejtë dinamik, na dikton rregullat e veta. Ndryshimet shoqërore që po ndodhin në shoqërinë moderne kanë sjellë.

Aktivitetet e projektit në grupin e moshuar "Lojëra me role" Bota e profesioneve në kopshtin e fëmijëve " Aktivitetet e projektit në grupin e lartë. "Lojëra me role:" Bota e profesioneve në kopshtin e fëmijëve ". Lloji i projektit: i orientuar nga praktika. Pamje.

Pasaporta e projektit për punën në rreth "Lojëra me role" Pasaporta e projektit për punën në rreth "Lojëra me role" Tema: Lojë me role Duke iu drejtuar projektit: mësuesit parashkollorë,.

Në jetën e fëmijëve 4-5 vjeç, loja me role vazhdon të zhvillohet dhe zë një vend kryesor. Fëmija ndërton me entuziazëm komplote, përpiqet të luajë një larmi të madhe rolesh, bëhet më aktiv. Mundësitë e rritura i lejojnë atij të zgjedhë një temë dhe të përshkruajë konceptin e lojës, të pajisë hapësirën e lojës me ndihmën e objekteve dhe të përdorë atribute të ndryshme në lojë. Mësuesi drejton përpjekjet e tij për të pasuruar sjelljen dhe marrëdhëniet e fëmijëve në lojë, të cilat manifestohen përmes dialogut dhe veprimit të lojës.

Mësuesi / ja inkurajon fëmijët të planifikojnë, domethënë të krijojnë një plan elementar që do të mishërohet në lojë; i mëson ata të përshkruajnë ngjarjet e komplotit, të përshkruajnë (emërtojnë) rrethin e personazheve (personazheve) në lojë dhe të zbulojnë ndërveprimin e tyre.

Komplote tradicionale
Lëndët e preferuara për fëmijët 4-5 vjeç janë lojërat në spital dhe në dyqan, në të cilat është më e lehtë për fëmijët të mishërojnë përvojën e tyre të jetës. Mësuesi, duke futur role të reja në lojë, ndihmon në zgjerimin e ideve të fëmijëve për imazhin e lojës, për shumëllojshmërinë e roleve dhe sjelljen e roleve. Për shembull, në lojën në dyqan, shoferët që sjellin ushqim në dyqan mund të veprojnë njëkohësisht si ngarkues, ata mund të ndryshojnë rolet e tyre te të tjerët, për shembull, në rolin e magazinierëve që punojnë në një magazinë. Fëmijët, bazuar në përvojën e tyre të jetës, mund të rishikojnë situata të ndryshme që ndodhin në zyrat mjekësore, pasi secili prej tyre ka vizituar klinikën të paktën një herë.

Si i përgatitni fëmijët të luajnë?
Duke zotëruar komplote të reja, role dhe veprime të lojës, fëmija pasuron lojën me përmbajtje të re, dhe, për këtë arsye, do të mbetet interesante për të. Extremelyshtë jashtëzakonisht e rëndësishme që edukatori ta ruajë këtë interes duke kontribuar në pasurimin e përvojës së jetës, duke i siguruar fëmijës kohë dhe vend për të luajtur, dhe duke stimuluar krijimtarinë e tij. Pasurimi i komploteve të lojërave lehtësohet nga ekskursionet dhe shëtitjet e synuara, tregimet për profesionet, bisedat tematike, lojërat didaktike dhe teatrale dhe demonstrimi i ilustrimeve. Të gjitha këto forma të ndërveprimit midis një të rrituri dhe një fëmije bëhen përmbajtje e punës paraprake, e cila përgatit fëmijët për lojë.

Puna paraprake duhet të jetë e qëllimshme, e fuqishme nga ana pedagogjike, e shumëanshme, e cila do të mbulojë të gjithë temën e përdorur në lojë. Ky lloj pune përfshin të gjitha metodat dhe format e ndërveprimit midis një të rrituri dhe një fëmije në procesin pedagogjik të një kopshti; në të, si asnjë punë tjetër, mund të shihet ndërveprimi dhe ndërhyrja e llojeve të ndryshme të lojërave për fëmijë.

Loja thith gjithçka që ndodh në jetën e një fëmije.
1. Shëtitjet dhe ekskursionet e synuara do t'i lejojnë mësuesit t'i njohë fëmijët me aktivitetet e të rriturve, t'u japë atyre mundësinë për të folur me përfaqësuesit e këtij profesioni, të kënaqin interesin e fëmijëve. Duke arritur qëllimin e synuar, një mësues i mençur do ta kthejë ekskursionin në një udhëtim emocionues.
2. Tregimet për profesionet do t'i interesojnë fëmijët me krahasime të gjalla figurative, do t'i japin ushqim imagjinatës. Nëse jepni një histori të tillë me ilustrime, atëherë fëmijët do të kenë dëshirën të njihen më mirë: të përdorin ose bëjnë mjete të tilla, të kryejnë veprime. Ju mund të përdorni librin e serisë "Shkolla e Shtatë Xhuxhëve" "Cilat janë profesionet?" Stacioni hekurudhor "," Si isha në një dyqan të ri ", etj.). Këto histori, që vijnë nga personi i një të rrituri të rëndësishëm për fëmijën, japin freski perceptimi dhe ngjallin besim në vërtetësinë e ngjarjes.
3. Bisedat tematike janë krijuar për të sqaruar idetë e fëmijëve për një situatë të veçantë të lojës (jetës), mendimin e tyre në lidhje me çdo komplot. Mësuesi angazhon fëmijët në një dialog dhe provokon aktivitetin e tyre të të folurit me pyetje drejtuese. Një bisedë në çdo komplot ju lejon të tregoni modele të synimeve të lojës dhe zhvillimit të tyre: "E dini, zakonisht mjeku së pari nxjerr mjetet dhe më pas thërret pacientët", "Kur shoferi e futi makinën në garazh, çfarë mund të bënte e gjen? ”; “Cila është mënyra më e mirë për të filluar lojën? Mendoni se ku do të jetë vendi për aeroportin? "
4. Lojërat didaktike do t'i ndihmojnë fëmijët të mësojnë veprimet dhe sjelljen e lojës (peshojnë mallrat, riparojnë një makinë, dëgjojnë pacientin, përcaktojnë cilësinë e mallrave), si dhe ndjekin rregullat në lojë, organizohen, tregojnë cilësi udhëheqëse. Për të kryer lojëra didaktike, do t'ju duhet lloje të ndryshme të artikujve që mund të gjenden në seksionet "Kompletet e lojës", "Mjetet dhe armët", "Kompletet e pjatave",
5. Lojërat teatrale do t'i mësojnë fëmijët të luajnë rreth komploteve të gatshme, të kuptojnë dhe zbatojnë planin e lojës në veprim dhe të jenë ekspresivë në një rol. Në krijimin e një brendshme për lojëra teatrale, grupe të veçanta mobiljesh do t'ju ndihmojnë.
6. Ilustrimet do të plotësojnë gjithçka që fëmijët kanë parë dhe dëgjuar më parë. Fëmijët do të shohin në to shumë detaje që mund të merren parasysh lehtë dhe të cilat ata nuk i kanë vënë re më parë. Ngjyrat e ndritshme të ilustrimeve do të ngjallin përvoja emocionale, do të shkaktojnë dëshirën për të imituar veprimet e personazheve të përshkruar.

Transkriptim

1 Skedar kartash i lojërave me role në grupin e mesëm

2 "Familja" Objektivat: Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për familjen, për përgjegjësitë e anëtarëve të familjes. Zhvilloni interes për lojën. Mësojini fëmijët të shpërndajnë role dhe të veprojnë sipas roleve të tyre të supozuara, të zhvillojnë një komplot. Inkurajoni fëmijët të riprodhojnë në mënyrë krijuese jetën familjare në lojë. Mësoni të veproni në situata imagjinare, përdorni artikuj të ndryshëm zëvendësues. Nxitni dashurinë dhe respektin për anëtarët e familjes dhe punën e tyre. Mbështetja e burimeve: Mobilje, enë, atribute për pajisjet e një shtëpie, "kopshti", një konstruktor i madh, një makinë lodër, një kukull për fëmijë, një karrocë lodrash, çanta, sende të ndryshme zëvendësuese. Puna paraprake: Biseda: "Familja ime", "Si ta ndihmoj nënën time", "Kush punon me kë?" "Çfarë bëjmë në shtëpi?" Shqyrtimi i fotografive të komplotit, fotografive mbi temën. Leximi i trillimeve: N. Zabila "Kopshti Yasochkin", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Ndërtuesit", "Shoferi", D. Gabe nga serialet "Familja ime": "Mami", "Vëllai", "Puna ”, E. Yanikovskaya“ Unë shkoj në kopshtin e fëmijëve ”, A. Kardashova“ Larje e madhe ”. Rolet e lojës: nëna, babi, gjyshja, gjyshi, vajza e madhe, fëmijët parashkollorë, kukulla e vogël. "Mëngjes në familje" "Dreka në familje" "Ndërtimi" "Babai është një shef i mirë" "Ne kemi një fëmijë në familje" "Mbrëmje në familje" "Mami i vë fëmijët në shtrat" ​​"Dita e pushimit në familje "" Një fëmijë është i sëmurë në familje "" Ne ndihmojmë në larjen e rrobave për nënën "" Pastrim i shkëlqyeshëm i shtëpisë "" Vizitorët na kanë ardhur "" Kalimi në një apartament të ri "" Një festë në familje: dita e nënës , Vitin e Ri, ditëlindjen ”Mami-edukatorja bëhet gati dhe shkon në punë; përgatit gjithçka që ju nevojitet për klasa me fëmijë; pranon fëmijë, merret me ta; luan, ecën, vizaton, jep mësim, etj.; u jep fëmijë prindërve, pastron vendin e punës; kthimi në shtëpi nga puna; pushimi, komunikimi me fëmijët dhe burrin e saj; ndihmon gjyshen, i vë fëmijët në shtrat. Një nënë shtëpiake mblidhet dhe sheh vajzën e saj në kopsht, burrin e saj në punë; kujdesi për fëmijën më të vogël (kukullën), ecjen me të, pastrimin e shtëpisë, përgatitjen e ushqimit; takon një fëmijë nga kopshti, një burrë nga puna; i ushqen, komunikon, i vë fëmijët në shtrat. Babai ndërtues bëhet gati për të punuar, e merr fëmijën në kopsht, shkon në punë; ndërton shtëpi, ura; kthehet nga puna, merr fëmijën nga kopshti, kthehet në shtëpi; ndihmon gruan e tij nëpër shtëpi, luan me fëmijët, komunikon.

3 Babai-shoferi bëhet gati për punë, e merr fëmijën në kopsht, shkon në punë; dorëzon ngarkesa (tulla) në vendin e ndërtimit, i shkarkon ato, drejton për të reja; merr një fëmijë nga kopshti, kthehet në shtëpi; ndihmon gruan e tij rreth shtëpisë; fton fqinjët për çaj; largimi i fqinjëve; komunikon me fëmijët, luan me ta, i vë në shtrat. Gjyshja mblidhet dhe sheh nipërit e mbesat në kopsht dhe shkollë; pastron shtëpinë; kërkon ndihmë nga mbesa më e madhe; merr mbesën nga kopshti, pyet mësuesen për sjelljen e saj; përgatit darkë, piqet byrek; pyet anëtarët e familjes se si kaloi dita e punës; ofron për të ftuar fqinjët për çaj (darkë), i trajton të gjithë me një byrek; luan me nipërit dhe mbesat; jep këshilla. Gjyshi ndihmon gjyshen, babanë, lexon gazeta, revista; luan me nipërit dhe mbesat, komunikon me fqinjët. Vajza e madhe e ndihmon gjyshen të përgatisë ushqim, të lajë enët, të pastrojë shtëpinë, të hekurosë rrobat; luan dhe ecën me motrën e tij më të vogël, komunikon. Fëmijët parashkollorë ngrihen, bëhen gati dhe shkojnë në kopshtin e fëmijëve; në kopshtin e fëmijëve bëjnë: luajnë, vizatojnë, ecin; kthehen nga kopshti, luajnë, ndihmojnë prindërit e tyre, shkojnë në shtrat. "Kopshti i fëmijëve" Objektivat: Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me përmbajtjen e veprimeve të punës të punonjësve të kopshtit. Inkurajoni fëmijët të imitojnë veprimet e të rriturve. Kultivoni miqësi në lojë mes fëmijëve. Mbështetja e burimeve: Kukulla me një sërë rrobash, mobilje, enë, lodra të vogla, fshirëse, kova, lecka, përparëse, rroba banjo, një makinë larëse, një legen, një stendë për tharjen e rrobave, një dërrasë hekurosjeje, hekuri, një sobë, një grup enësh për një kuzhinier, ushqim, një fshesë me korrent, instrumente muzikore. Puna paraprake: Vëzhgimi i punës së edukatorit, ndihmës edukatorit. Bisedë me fëmijët për punën e një mësuesi, mësuesi ndihmës, kuzhinier, infermier dhe punonjës të tjerë të kopshtit. Ekskursion-inspektim i sallës së muzikës (kulturës fizike), e ndjekur nga një bisedë për punën e muzave. kokë (udhëheqës fizik). Ekskursion-ekzaminim i mjaltit. zyrë, vëzhgim i punës së mjekut, biseda nga përvoja personale e fëmijëve. Inspektimi i kuzhinës, biseda për pajisjet teknike që lehtësojnë punën e punonjësve të kuzhinës. Dramatizimi i lojës bazuar në poezinë e N. Zabila "Kopshti Yasochkin" me përdorimin e lodrave. Ekskursion në lavanderi. Organizimi i punës së fëmijëve larja e liri kukullash, shami. Rolet që luajnë: Mjeku, infermierja, edukatori, punonjësi i muzikës, udhëheqës i edukimit fizik, dado, kuzhiniere, lavanderi. "Pritja e mëngjesit" "Klasat tona" "Ushtrimi në kopshtin e fëmijëve" "Punë për kujdesin e fëmijëve - mëngjes" "Punë për kujdesin e fëmijëve - pastrim i grupit" "Në shëtitje" "Në një mësim muzike" "Në një kopsht të edukimit fizik"

4 "Puna e kuzhinierit në kopshtin e fëmijëve" "Puna në lavanderi në kopshtin e fëmijëve" Mësuesi pranon fëmijë, bisedon me prindërit, luan me fëmijët, zhvillon klasa. Duart fizike kryejnë ushtrime në mëngjes, edukim fizik. Mësuesi i vogël monitoron rendin në grup, ndihmon mësuesin në përgatitjen për klasa dhe merr ushqim për Muzat. udhëheqësi drejton muzat. klasa Mjeku shqyrton fëmijët, dëgjon, cakton takime. Infermierja mat temperaturën, lartësinë, peshon, vaksinon, kontrollon pastërtinë e grupeve, kuzhinave. Kuzhinieri përgatit ushqim, ua jep asistentëve të mësuesit. Lavanderi lan rrobat, thahet, hekuros, paloset me rregull, i jep një të pastër dados. "Poliklinika" Objektivat: Zgjoni interesin e fëmijëve për profesionin e mjekut. Për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës. Fiksoni emrat e instrumenteve mjekësorë: fonendoskop, shiringë, shpatull. Për të nxitur një qëndrim të ndjeshëm, të vëmendshëm ndaj pacientit, mirësi, reagim dhe një kulturë komunikimi. Puna e fjalorit: fonendoskopi, shpatulla, vaksinimi, vitamina. Sigurimi i burimeve: Fustani dhe kapaku i mjekut, fustanet dhe kapelet e infermierisë, instrumentet mjekësore (termometër, shiringë, shpatull) fashë, sende jeshile, leshi pambuku, suva mustarde, karta pacienti, vitamina. Puna paraprake: Ekskursion në zyrën mjekësore d / s. Vëzhgimi i punës së mjekut. Leximi i trillimeve: J. Rainis "Kukulla u sëmur", V. Berestov "Kukull i sëmurë". A. Barto "Ne jemi me Tamara", P. Obraztsov "Unë po fluturoj një kukull", A. Kardashova "Mjeku ynë". Vënia në skenë "Kafshët janë të sëmura". Shqyrtimi i albumit "Ne po luajmë mjekun". Krijimi i atributeve për lojën. Bisedat me fëmijët "Ne po trajtohemi nga një mjek dhe një infermiere", "Si duhet të sillet dikush në zyrën e mjekut?" Rolet që luajnë: Mjeku, infermierja, pacienti. Komplotet luhen: "Në emërimin e mjekut", "Thirrja e mjekut në shtëpi" "Dhimbje gishtit" "Dhimbje në fyt" "Vendosja e ukolchik" "Vaksinimi" Mjeku merr pacientë, dëgjon me kujdes ankesat e tyre, bën pyetje, dëgjon, shikon fytin, bën një takim ... Infermierja jep injeksione, jep ilaçe, vitamina, vendos suva mustarde, lubrifikon plagët dhe fashon. Pacienti vjen për të parë mjekun, tregon atë që e shqetëson, ndjek rekomandimet e mjekut.

5 "Unë jam shofer" Objektivat: Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me profesionin e një shoferi, automekaniku. Për të zhvilluar aftësinë për të ndërtuar dialog të bazuar në role, përdorni fjalimin e luajtur me role, kreativitetin në lojë, duke përdorur objekte të vërteta për të krijuar një mjedis loje. Nxitni vullnetin e mirë, gatishmërinë për të ndihmuar. Për të nxitur një kulturë të sjelljes në transport. Fjalët e fjalorit: pikë karburanti, benzinë, kuti, karburant, konduktor, mekanik, shkop, inspektor, të drejta. Mbështetje burimore: mjete për riparimin e makinave, stacion karburanti, material ndërtimi, timon, kuti, zorrë për të simuluar furnizimin me karburant të një makine, kovë me leckë, bileta, para, çantë përcjellëse, semafor, shkop, kapak të inspektorit të policisë së trafikut, dokumentet e shoferit (patenta) ... Puna paraprake: Ekskursion në stacionin e autobusit, vëzhgim i autobusit, punë me taksi dhe shofer. Për t'u njohur me gjeste të thjeshta të rregullimit: "ndalo", "bëhu gati", "kalimi lejohet". Lojëra në natyrë: "Këmbësorët dhe Taksitë", "Semafori". Leximi dhe shikimi i ilustrimeve me temën "Shoferët". D / dhe "Shoferi i vëmendshëm", "Njihni makinën", "Rregulloni makinën". Leximi: V. Suteev "Rrota të ndryshme", 3. Alexandrova "Kamion", A. Kardashov "Makina e shiut" E. Motkovskaya "Unë jam një makinë" B. Stepanov "Shofer", "Shofer autobusi", B. Zhitkov "Trafiku dritë ", N. Kalinina" Si djemtë kaluan rrugën ", N. Pavlova" Me makinë ". Rolet e lojës: Shofer taksie, shofer autobusi, dirigjent, pasagjerë, shofer kamioni, mekanik, karburant, oficer policie (inspektor i policisë së trafikut). "Ndërtimi i një autobusi" "Mësoni të drejtoni një autobus" "Autobusi transporton udhëtarët" "Riparimet e makinave" "Karburanti i makinës" "Larja e makinave" "Një kamion transporton mobilje në një shtëpi të re" "Një kamion mbart ngarkesa (tulla, rërë , borë) "" Një makinë ushqimore mbart sende ushqimore (në dyqan, në kopshtin e fëmijëve, në spital) "" Unë jam duke marrë udhëtarët në stacion "" Unë do të shkoj në garazh "" Ne do të shkojmë në kopshtin e fëmijëve "udhëtarët në vend, merr para për udhëtime, kujdeset për pasagjerët, ndihmon në vendosjen e bagazheve. Shoferi i kamionit ngarkon dhe shkarkon ngarkesë. Shoferi i autobusit drejton autobusin, kthen timonin, jep një sinjal, rregullon problemet, bën ndalesa, i njofton ato. Drejtuesi shet bileta, kontrollon biletat e udhëtimit, mban rendin në kabinën e autobusit, u përgjigjet pyetjeve të udhëtarëve se ku është më i përshtatshëm për ta që të zbresin. Pasagjerët hipin në autobus, blejnë bileta, zbresin në ndalesa, dorëzohen

6 vende për pleq, pasagjerë me fëmijë, ndihmojini ata të zbresin nga autobusi, respektojnë rregullat e sjelljes në transportin publik, komunikojnë; përgatitja për një udhëtim të gjatë, mbledhja e gjërave, ujit, ushqimit për udhëtimin; vishen, krehin flokët, nëse shkojnë për vizitë, në teatër. Mekaniku kryen punë riparimi, kontrollon gjendjen e makinës para ngasjes, lan makinën me një zorrë dhe e fshin atë. Çisterna fut në zorrë, mbush gaz, merr paratë. Një polic (inspektor i policisë së trafikut) rregullon trafikun, kontrollon dokumentet, monitoron respektimin e rregullave të trafikut. "Parukeri" Objektivat: Të njiheni me specifikat e punës së një floktari mashkull dhe femër. Formoni një ide të fëmijëve se si gratë kujdesen për thonjtë e tyre.Mësoni të kryejë disa veprime të njëpasnjëshme që kanë për qëllim përmbushjen e detyrave të tij. Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprimin e bazuar në role, ndërtoni dialog të bazuar në role. Për të kultivuar një kulturë komunikimi me "klientët" Fjalët e fjalorit: mjeshtër, tharëse flokësh, platformë, pelerinë, brisk, manikyr. Mbështetje burimore: Pasqyrë, tavolinë për ruajtjen e atributeve, krehëra të ndryshëm, shishe, kaçurrela, llak flokësh, gërshërë, tharëse flokësh, perde, platformë për floktar, manikyrist, pastrues, kapëse flokësh, shirita gome, harqe, peshqir, revista me mostra të modeleve të flokëve, brisk , prerës flokësh, peshqir, para, leckë, kova, lecka pluhuri, për dyshemenë, manikyrin e thonjve, skedarin e thonjve, kavanoza kremi. Puna paraprake: Bisedë "Pse na duhen sallonet e parukerisë". Biseda etike për kulturën e sjelljes në vende publike. Leximi i tregimeve nga B. Zhitkov "Ajo që pashë", S. Mikhalkov "Në floktar". Ekskursion në parukeri. Konsiderimi i artikujve të nevojshëm për punën e një floktari. Lojëra didaktike "Hairstyles të bukura për kukulla", "Mësoni të lidhni harqe", "Zgjidhni një hark për një kukull", "Tharëse mrekullie-flokësh". Konsideroni artikujt e rruajtjes. Bërja e atributeve për lojën me fëmijë (përparëse, pelerinë, peshqir, skedarë gozhdë, çeqe, para, etj.). Bërja e një albumi "Modele të stileve të flokëve". Rolet që luajnë: Parukierë, zejtarë të zonjave dhe mashkullore, manikyriste, pastruese, klientë (vizitorë): nëna, baballarë, fëmijët e tyre. "Mami merr vajzën e saj në parukeri" "Babai e merr djalin e saj në parukeri" "Le të bëjmë modele të bukura flokësh për kukullat" "Ne shkojmë me autobus në parukeri" "Ne bëjmë flokët tanë për festën" "Vendoseni veten në rregull "" Në dhomën e burrave "" Blerje mallrash për parukierin "" Ne ftojmë një floktar në kopshtin e fëmijëve "Parukierja e sallës së grave vesh një pelerinë për klientin, i lyen flokët, i lan flokët, i fshin me një peshqir, shkurton flokët, shkund fijet e prera nga pelerina,

7 rrotulla në kaçurrela, thajini flokët, llakoni, thurni gërsheta, fiksojeni shiritat e flokëve, jepni rekomandime për kujdesin e flokëve. Parukierja në dhomën e burrave rruhet, lan flokët, thaj flokët me tharëse flokësh, bën prerje flokësh, kreh klientët e tij, merr formën e mjekrës, mustaqeve, ofron të shikohet në pasqyrë, freskon me kolonjë. Një manikyrist skedon thonjtë, i lyen me llak, aplikon krem ​​në duar. Klientët përshëndesin me edukatë, ata që presin në radhë shikojnë albumet me ilustrime të modeleve të ndryshme të flokëve, lexojnë revista, mund të pinë kafe në një kafene; kërkoni një prerje flokësh, manikyr; konsultohuni, paguani para, faleminderit për shërbimet. Pastruesja fshin, fshin pluhurin, fshin dyshemenë, ndryshon peshqirët e përdorur. "Supermarket Dyqani" Objektivat: Të formojnë idetë e fëmijëve për punën e njerëzve në dyqan, larminë e dyqaneve dhe qëllimin e tyre. Mësoni të kryeni role të ndryshme në përputhje me komplotin e lojës. Zhvilloni të menduarit vizual-veprues, aftësitë e komunikimit. Nxitni vullnetin e mirë, aftësinë për të llogaritur me interesat dhe opinionet e partnerëve të lojës. Fjalët e fjalorit: vitrinë, arkëtar, pastiçeri. Mbështetja e burimeve: vitrinë, peshore, arkë, çanta dore dhe shporta për blerësit, uniforma e shitësit, para, kuleta, mallra sipas departamentit, një makinë për transport mallrash, pajisje pastrimi. "Dyqan ushqimor": kukulla perimesh dhe frutash, produkte të ndryshme të pjekura të bëra me brumë kripe, ëmbëlsira çokollatash, ëmbëlsira, biskota, ëmbëlsira, pasta, kuti me çaj, lëng, pije, salcice, peshk, paketim qumështi, gota për salcë kosi , kavanoza nga kos, etj. Puna paraprake: Biseda me fëmijët "Cilat dyqane janë atje dhe çfarë mund të blini atje?" "Kush punon në dyqan?", "Rregullat e arkës". D / dhe "Dyqan", "Perime", "Kush çfarë?". Leximi i poezisë nga O. Emelyanova "Dyqani i lodrave". B. Voronko "Një përrallë e blerjeve të pazakonta" Bërja e qeseve, simiteve, biskotave nga brumi i kripur, bërja e ëmbëlsirave. Rolet që luajnë: Shitës, blerës, arkëtar, drejtor dyqani, shofer. "Furra buke dhe ëmbëlsirash (departamenti i bukës, dyqani)" "Dyqani i perimeve (departamenti)" "Mishi, dyqani i sallamit (departamenti)" "Dyqani i peshkut (departamenti)" "Dyqani i qumështit (departamenti)" "Dyqani ushqimor" "Dyqani i veglave muzikore "" Librari "Shitësi vesh uniformën, ofron mallrat, peshon, paketon, vendos mallrat në rafte (dekoron vitrinën). Drejtori i dyqanit organizon punën e punonjësve të dyqanit, bën aplikime për marrjen e mallrave, i kushton vëmendje korrektësisë së punës së shitësit dhe arkëtarit, monitoron rendin në dyqan.

8 Blerësit vijnë për të blerë, zgjedhin një produkt, zbulojnë çmimin, konsultohen me shitësit, ndjekin rregullat e sjelljes në një vend publik, krijojnë një radhë në arkë, paguajnë për një blerje në arkë dhe marrin një çek. Arkëtari merr paratë, grushton çekun, lëshon çekun dhe ia dorëzon blerjen blerjen. Shoferi dorëzon një numër të caktuar të mallrave të ndryshme, merr kërkesa për mallra nga drejtori i dyqanit, shkarkon mallrat e sjella. "Kopshti Zoologjik" Objektivat: Të pasurojnë njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra, për pamjen, zakonet, ushqimin e tyre. Zgjero kuptimin e fëmijëve për përgjegjësitë e stafit të kopshtit zoologjik. Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës duke përdorur materialin e dyshemesë së ndërtimit, për të vepruar me të në mënyra të ndryshme. Zhvilloni fjalimin, pasuroni fjalorin. Për të kultivuar një qëndrim të sjellshëm, të kujdesshëm ndaj kafshëve. Fjalët e fjalorit: veteriner, udhëzues, aviary (kafaz). Furnizimi me burime: Shenja e kopshtit zoologjik, material ndërtimor (i madh, i vogël), kamion me kafaz, lodra kafshësh, pjata ushqimore, kukulla ushqimore, fshesa, lugë, kova, lecka, një platformë me shirita krahësh për punëtorët, bileta, para, arkë, pallto e bardhë për veterinerin, termometër, fonendoskop, çantë e ndihmës së parë. Puna paraprake: Një histori për një vizitë në kopshtin zoologjik. Biseda rreth kafshëve duke përdorur ilustrime të kopshtit zoologjik. Bisedë "Rregullat e sjelljes në kopshtin zoologjik". Duke menduar gjëegjëza rreth kafshëve, Leximi i poezive nga S.Ya. Marshak "Fëmijët në një kafaz," Ku hëngri harabeli? ", V. Mayakovsky" Çdo faqe, pastaj një elefant, pastaj një luaneshë ". Bërja e albumit "Zoo". Vizatimi dhe skalitja e kafshëve. Lojëra didaktike: "Kafshët dhe këlyshët e tyre", "Enigmat për kafshët", "Kush jeton ku?", "Kafshët e vendeve të nxehta", "Kafshët e Veriut". Rolet që luajnë: Drejtori i kopshtit zoologjik, udhëzuesi, punonjësit e kopshtit zoologjik (mjekët), mjeku (veterineri), arkëtari, ndërtuesi, vizitorët. "Ndërtimi i kafazeve për kafshët" "Kopshti zoologjik po vjen tek ne" "Një turne në kopshtin zoologjik" "Ne po shkojmë në kopshtin zoologjik" "Blerja e ushqimit për kafshët" "Ushqimi i kafshëve" "Pastrimi i rrethimeve (kafazeve)" "Trajtimi të kafshëve ”Drejtori i kopshtit zoologjik menaxhon punën e kopshtit zoologjik. Udhërrëfyesi kryen ekskursione, flet për kafshët, çfarë hanë, ku jetojnë, pamjen e tyre, si të sillen me kafshët, flet për masat e sigurisë, si të kujdesen për to. Punonjësit e kopshtit zoologjik (shoqëruesit) marrin ushqim për kafshët, përgatiten

9 ushqime të veçanta për kafshët, ushqeni ato, pastroni kafazet dhe rrethimet, lani kafshët e tyre, kujdesuni për to. Mjeku (veterineri) ekzaminon kafshën, mat temperaturën, vaksinon, trajton banorët e kopshtit zoologjik, jep injeksione, jep vitamina. Arka shet bileta për vizita në kopshtin zoologjik dhe ekskursione. Ndërtuesi ndërton një rrethim për kafshën. Vizitorët blejnë bileta në arkë dhe shkojnë në kopshtin zoologjik, shikojnë kafshët. "Detarë-peshkatarë" Objektivat: Të mësojnë fëmijët të marrin dhe të luajnë rolet e kapitenit, timonit, marinarëve, kuzhinierëve, marinarëve-peshkatarëve. Vazhdoni të mësoni të përdorni artikuj zëvendësues, të ndiqni qartë zinxhirin e veprimeve të lojës. Për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve. Nxitni marrëdhënie miqësore, një ndjenjë kolektivizmi. Punë fjalori: Gjeli, spiranca, timoni. Mbështetja e burimeve: material i madh ndërtimi, kapaku i kapitenit, kapele pa majë, jakë, shpëtim, fustan mjekësor, instrumente mjekësore, spirancë, timon, dylbi, kovë, leckë, kostum kuzhinieri, vegla ngrënieje, peshk lodër, rrjeta, peshk, para. Puna paraprake: Leximi i trillimeve për peshkimin, anijet, marinarët. Shikimi i fotografive, pikturave për detin, marinarët, anijet. Bisedë "Kush punon në anije". Vizatimi dhe modelimi i peshkut. Rolet që luajnë: Kapiten, peshkatarë, mjek, kuzhinier (kuzhinier), shofer. "Ndërtimi i një anije" "Marinarët lundrojnë në një anije në det" "Detarët peshkojnë, punojnë si peshkatarë" "Marinarët kontrollojnë shëndetin e mjekut të anijes" "Marinarët lundrojnë në det, peshq, hanë darkë" "Marinarët dalin në breg dhe shkoni në parukeri "" Marinarët sjellin kapjen e tyre në breg, dorëzojnë peshkun në dyqan "" Detarët lundrojnë në qytetin e madh dhe shkoni në "Kopshtin Zoologjik" "Marinarët u kthyen nga lundrimi dhe shkuan në dyqan" Kapiteni drejton anije, kthen timonin, shikon përmes dylbive, jep komandën për të lundruar, hequr spirancën, për të peshkuar, kontrollon punën e peshkatarëve, jep komandën për të ankoruar në breg. Detarët-peshkatarët ndjekin urdhrat, lajnë kuvertën, rrotullojnë rrjetën, e hedhin në det, e peshkojnë, e vendosin në kuti. Mjeku shqyrton marinarët para se të lundrojë, i lejon ata të shkojnë në det, trajton të sëmurët në anije. Kuzhinieri (kuzhinieri) përgatit ushqim, ushqen detarët. Shoferi shkon deri në anije, kontrollon cilësinë e peshkut, blen peshk nga peshkatarët, e ngarkon në makinë dhe e çon në dyqan.

10 "Posta" Objektivat: Për të formuar idetë e fëmijëve për punën e punonjësve të postës. Zgjero kuptimin e fëmijëve se si të dërgojnë dhe marrin korrespondencë. Zhvilloni imagjinatën, të menduarit, të folurit. Për të nxitur pavarësinë, përgjegjësinë, dëshirën për të përfituar të tjerët. Punë fjalori: shtypje, dërgim, postier, renditës, marrës. Mbështetja e burimeve: një tabelë për dërgimin dhe marrjen e parcelave, një kuti postare, një çantë postari, zarfa me letër, pulla, kartolina, kuti për parcela, revista dhe gazeta për fëmijë, atribute të karakterit "pëllumb", para, kuleta, shtypje, makinë Me Puna paraprake: Ekskursion në zyrën postare, monitorimi i marrjes së korrespondencës, dërgimi i postës. Biseda për lloje të ndryshme komunikimi: postë, telegraf, telefon, internet, radio. Shikimi i m / f "Pushimet në Prostokvashino", "Dimri në Prostokvashino", "Njeriu i dëborës-dërgues". Leximi i S. Ya. Marshak "Posta", Yu. Kushan "Historia postare". Prodhimi i një vule, zarfe, kartolina, pulla, kuti postare për letra, çanta, para, kuleta, etj. Mbledhja e kartolinave, revistave, kalendarëve. Lojëra didaktike "Dërgoni një letër", "Udhëtimi i një letre", "Çfarë nevojitet për punën e një postieri", "Si të dërgoni një pako". Dëgjimi i "Këngëve të Postierit" B. Savelyev. Rolet që luajnë: Postier, klasifikues, inspektor, shofer, vizitorë. "Një letër erdhi, një kartolinë" "Një pëllumb bartës solli një letër" "Dërgoni një kartolinë përshëndetëse" "Blerja e një reviste në zyrën postare" "Dërgoni një paketë gjyshes tuaj" "Një ngastër nga një hero përrallash" kartolina; i dërgon ato në adresa; lëshon korrespondencë në kutinë postare. Vizitori dërgon letra, kartolina, pako, i paketon ato; blen zarfa, gazeta, revista, kartolina; respekton rregullat e sjelljes në një vend publik; merr një radhë; merr letra, gazeta, revista, kartolina, parcela. Marrësi u shërben vizitorëve; pranon parcela; shet gazeta, revista. Renditësi rendit letrat, gazetat, revistat, parcelat, u vë vulën atyre; i shpjegon shoferit se ku të shkojë (në hekurudhë, në aeroport). Shoferi nxjerr letra dhe kartolina nga kutia postare; dërgon gazeta, revista, kartolina, letra në postë; sjell parcela; dërgon letra dhe parcela me makina postare në trena, aeroplanë dhe anije.

Buxhetore shtetërore institucioni parashkollor arsimor kopshti 97 lloji kompensues i rrethit Qendror të Shën Petersburgut Edukatorja Natalya Mikhailovna Oleinik "Familja"

Përmbajtja e programit "Familja": Për të përforcuar idetë e fëmijëve për familjen, për përgjegjësitë e anëtarëve të familjes. Zhvilloni interes për lojën. Mësojini fëmijët të caktojnë role dhe të veprojnë sipas rolit të marrë,

Skedar kartash i lojërave me role në grupin e mesëm. 1) Përmbajtja e programit "Familja": Për të përforcuar idetë e fëmijëve për familjen, për përgjegjësitë e anëtarëve të familjes. Zhvilloni interes për lojën. Mësojini fëmijët të shpërndajnë

"Dosja me letra e lojërave me role" FAMILY "Përmbajtja e programit: Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për familjen, për përgjegjësitë e anëtarëve të familjes. Zhvilloni interes për lojën. Mësojini fëmijët të caktojnë role dhe të veprojnë

II Lojë me role Objektivat Për të inkurajuar fëmijët të marrin pjesë në lojëra të përbashkëta. Zhvilloni një interes për lloje të ndryshme të lojërave. Ndihmojini fëmijët të bashkohen për të luajtur në grupe prej 2-3 personash bazuar në simpatinë personale.

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR AUTONOMO KOMUNAL KINDERGARTEN 80 "Glowworm" Abstrakt: Aktivitet i pavarur i lojës. Nizhnevartovsk Qëllimi i lojës Aktivitet i pavarur i lojës

Plan kompleks tematik për lojërat me role të bazuara në komplot Subjekt i lojërave me role në komplot (Mami është një vajzë. Mami baba kujdeset për familjen, përgatit ushqim; ushqen babanë dhe vajzën; merr vajzën në klinikë). (Blerës shitës

Lodrat sipas qëllimit të mjekut: t'i mësoni fëmijët të kujdesen për të sëmurët dhe të përdorin instrumente mjekësore, t'i edukojnë fëmijët në vëmendje, ndjeshmëri, të zgjerojnë fjalorin: të prezantojnë konceptet e "spitalit", "të sëmurit",

Dosja me letra e lojërave me role (grupi përgatitor) (përpiluar nga mësuesi MBDOU 45 Mingaleeva L. R.) "Familja" Objektivat: Inkurajoni fëmijët të riprodhojnë në mënyrë krijuese jetën familjare në lojëra. Përmirësoni aftësitë

MBDOU KINDERGARTEN 40 GELTSA Lojë me komplote me role "NE JEMI NDURTUES" në grupin e mesëm "Kolobok" Edukator: Kostik Zh.V. Qëllimi: të formojnë aftësinë për të ndryshuar sjelljen e tyre të luajtjes së roleve në përputhje me rolet e ndryshme

Zhvillimi metodik Lojë me role "Parukeri" në grupin e të moshuarve. 1. Objektivat: Zhvillimi i interesit dhe futja e profesioneve të ndryshme në sektorin e shërbimeve. Sqaroni rregullat e sjelljes në parukeri.

Një skedë kartash e lojërave me role për fëmijët e grupit të dytë më të vogël "Ushqimi i kukullës së Katya"

Lojëra me role "Ushqimi i kukullës së Katya" Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për sendet e tavolinës, për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve, për të nxitur një kulturë të sjelljes gjatë ngrënies, një qëndrim të kujdesshëm ndaj kukullës. Materiale

Institucioni komunal autonome arsimor parashkollor Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve "Rodniki" kopshti 103, Yekaterinburg Dizajnimi i lojërave me role në përputhje me moshën dhe kërkesat

1 Instituti Buxhetor Arsimor Parashkollor Komunal i Qarkut Nefteyugansk "Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve - Kopshti i Fëmijëve" Buzëqesh "zhvillimi metodologjik me temën" Toka ime e lindjes "Lojë me role

Projekti pedagogjik MDOU d / s 1 "Romashka" i qytetit të Furmanov Në grupin e 2 -të të vogël "Pochemuchki" "Profesionet e kopshtit" Autori i projektit: Edukator: Lobunicheva O.Yu. Rëndësia Fëmijët e parashkollorit fillor

"Projekti i lojës me role" Ecni në kopshtin zoologjik "me fëmijët e grupit të mesëm" Përfunduar nga: Skripka Zoya Nikolaevna, Edukatore e MBDOU "Kopshti i fëmijëve 223" Samara I. Detyrat e menaxhimit: 1. a) Zgjerimi i njohurive

Dosja me letra e lojërave me role Lojë me role "SHKOLLA" Grupi përgatitor 1. Zgjeroni, sqaroni dhe konkretizoni njohuritë e fëmijëve për shkollën. 2. Nxitni një dëshirë për të mësuar tek fëmijët. 3. Futni respekt

Përmbledhje mbi udhëheqjen e lojës me role "Në emërimin e mjekut" në grupin e mesëm I. Detyrat e udhëheqjes: 1. Për të konsoliduar dhe pasuruar njohuritë në lidhje me punën e një mjeku, farmacisti, shoferi taksie: A) Zgjeroni idetë

Tema / komploti Përmbajtja e programit Burimi 1 javë-Lojëra me kukulla: 1. Situata e lojës "Kukullat tona" 2. Situata e lojës "Me një shtëpiak" 2 javë Lojëra me transport 1. Situata e lojës "Një makinë ecën nëpër rrugë" 2

Pranuar nga: Këshilli Pedagogjik 1 i 02 shtator 2017 Planifikimi afatgjatë i situatave arsimore për bllokun e detyrave "Aktivitetet e lojës. (komplot lojë me role) "e zbatuar në aktivitetet edukative

Karakteristikat e kryerjes së lojërave me role në fëmijët me edukatorin e prapambetjes mendore I tremujori. kategoria MBDOU 63 Nizhnekamsk Aksyanova RK Loja luan një rol vendimtar në kapërcimin e prapambetjes mendore tek fëmijët parashkollorë. Në lojën e roleve

Institucioni parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve" Berezka "Përmbledhje e lojës me role" Spitali "(për fëmijët e grupit të dytë më të vogël) Përgatitur nga: Buzmakova OA edukator Pereslavl-Zalessky, 2017

Zhvillimi metodik i lojës me role "Salloni i bukurisë" Stil ". Q PLLIMI: për të formuar aftësinë për t'u ndarë në nëngrupe në përputhje me komplotin e lojës. OBJEKTIVAT: për të inkurajuar fëmijët të jenë më të gjerë dhe më krijues

Lojë interaktive "Njohja e profesioneve" Loja interaktive ka për qëllim nxënësit e grupit përgatitor të kopshtit dhe studentët e klasës së parë. Objektivi: Objektivat: Zgjerimi i njohurive dhe mirëkuptimit

Hartimi i një loje me role "Biblioteka" në grupin e të moshuarve. I. Detyrat e menaxhmentit: - krijimi i interesit për të punuar në bibliotekë; - të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për punën e një bibliotekari, për rregullat e sjelljes

Projekti pedagogjik i MDOU "Kindergarten 227" në Yaroslavl në grupin e parë të vogël "Teremok" "Profesionet e kopshtit" Autorët e projektit: Edukatorët: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna

KONSULTIM P FORR PRINDRIT "MESIMI P TOR T PL LUAR Lojëra me komplote me role në shtëpi". Lojërat me role luajnë një rol të rëndësishëm në zhvillimin e fëmijës. Në lojëra të tilla, ka rregulla të caktuara që edukojnë

BUXHETI SHTETROR INSTITUCIONI ARSIMOR Kopshti 933 KOPEKTI I LOJS S T UDHTIMIT "Profesionet" (grupi junior) Përgatitur dhe realizuar nga mësuesja e Kopshtit të Kopshtit 933 Kislova Yu.V. Moska,

Raport mbi lojën e udhëtimit me temën: "Profesioni im i ardhshëm". Grupi i mesëm 2. Edukator: Prikashchenkova Maria Yurievna. Më 1 shtator, në grupin e mesëm 2 "Pchelka"

Lojërat me role shoqërore si një metodë e përshtatjes sociale E.A. Aleksandrova, edukatore sociale Sot, një nga fushat prioritare është integrimi i njerëzve me aftësi të kufizuara në një shoqëri të plotë

Përmbledhje e aktiviteteve edukative të vazhdueshme të organizuara drejtpërdrejt për grupin e mesëm për t'u njohur me punën e të rriturve (mosha e lartë parashkollore) "Njohja me punën e të rriturve"

Lojë me role "Salloni i Bukurisë". në grupin e mesëm 3 Përgatiti: mësuesja Maltseva S.I. 2018. Përmbajtja e programit "Nga lindja në shkollë" redaktuar nga N.E. Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva

Konsultime për edukatorët: "Përdorimi i indeksit të kartave të aktiviteteve të lojës" Kryer nga: MN Sadchikova Prindërit dhe mësuesit e dinë sa e vështirë është organizimi i procesit arsimor për djemtë dhe vajzat parashkollore

Grizli777 "Qyteti i Mjeshtrave" Përmbledhje e një loje me role për fëmijë 4 5 vjeç. Përmbajtja e programit: 1. Për të ndihmuar në krijimin e një mjedisi loje, për të krijuar ndërveprim midis atyre që kanë zgjedhur role të caktuara.

"Formimi i ideve për mbrojtjen e mjedisit tek fëmijët e moshës parashkollore përmes zbatimit të projektit" Lojë me role "Kopshti Zoologjik" Autorët: Sukiasova Zhana Gaikovna, Krutchinskaya Zhanna

Shekanova Elena Aleksandrovna, edukatore, Syayleva Svetlana Petrovna, edukatore, Martyshkina Galina Ivanovna, edukatore, ANO DO "Planet of fëmijërisë" Lada "d / s 192" Rucheyok ", Togliatti. LIRONI SISTEMIN

Skedar kartash i lojërave me role për formimin e ideve ekologjike

"Kukulla Katya në dyqan ushqimore"

Qëllimi: Të mësojmë të njohim dhe dallojmë perimet dhe frutat sipas pamjes së tyre; mësojnë të kryejnë veprimet më të thjeshta me objekte. Ngjall interes për të luajtur së bashku.

Pajisjet: Kukulla Katya, kukulla të perimeve dhe frutave.

Përparimi i lojës:

Mësuesja u thotë fëmijëve se kukulla Katya po shkon në dyqan ushqimore, por ajo nuk dëshiron të shkojë vetëm sepse i duhet të blejë shumë sende ushqimore. Ajo dëshiron të bëjë një sallatë me perime dhe një komposto. Pastaj ai zgjedh ndihmës për kukullën midis fëmijëve. "Merr çantën tënde dhe ik". Ruani perimet dhe frutat në çantën tuaj. Më tej, mësuesi i shtyn fëmijët të luajnë veprime dhe monitoron ecurinë e lojës.

"Kukulla Katya po bën supë"

Qëllimi: Për të formuar një ide se çfarë supë është bërë nga perimet, për të zgjeruar njohuritë rreth perimeve. Zgjoni emocione pozitive nga loja.

Pajisjet: Dummies e perimeve, enët lodër, kukull.

Përparimi i lojës:

Mësuesi sugjeron të mbani mend se si fëmijët shkuan në dyqan për perime. Dhe ai ofron të gatuajë supë me perime me kukullën Katya. Të gjitha veprimet duhet të shprehen. Pas përgatitjes së supës, mësuesi ofron ta provojë.

"Teremok"

Qëllimi: Të rrisë njohuritë për zakonet dhe karakteristikat e kafshëve. Mësoni të zgjidhni një rol, shoqërojeni atë me të folur dhe veprime, zhvilloni komplotin e lojës.

Pajisjet: Shporta e madhe, lodra të buta - kafshë, module, mobilje për fëmijë (tavolinë, karrige), samovar, peceta, enë lodrash, trajtime për fëmijë.

Përparimi i lojës:

Fëmijët, së bashku me mësuesin, gjejnë një shportë të mbuluar me një shall të bukur në grup. Me sugjerimin e mësuesit, ata heqin shallin nga shporta dhe nxjerrin lodra të buta prej saj.

Edukatori: Fëmijë, dikush na solli lodra, le të luajmë një përrallë. Le të shikojmë se cilat janë këto lodra dhe të luajmë përrallën "Teremok". Për të luajtur këtë përrallë, duhet të ndërtoni një teremok. Ne kemi module me shumë ngjyra, le të ndërtojmë një kullë prej tyre. Mësuesi dhe fëmijët po ndërtojnë një teremok. Karriget për fëmijë vendosen para shtëpisë sipas numrit të lojtarëve. Ata admirojnë punën e tyre. Edukatori: A është një shtëpi e mirë? Fëmijët: Po!

"Dosja e kartave për lojërat me role në grupin e mesëm"

Përmbajtja e softuerit: Forconi idetë e fëmijëve për familjen, për përgjegjësitë e anëtarëve të familjes. Zhvilloni interes për lojën. Mësojini fëmijët të shpërndajnë role dhe të veprojnë sipas roleve të tyre të supozuara, të zhvillojnë një komplot. Inkurajoni fëmijët të riprodhojnë në mënyrë krijuese jetën familjare në lojë. Mësoni të veproni në situata imagjinare, përdorni artikuj të ndryshëm - zëvendësues. Nxitni dashurinë dhe respektin për anëtarët e familjes dhe punën e tyre.Materiali i lojës: Mobilje, enë, atribute për pajisjet e një shtëpie, një "kopshti", një konstruktor të madh, një makinë lodër, një kukull për fëmijë, një karrocë lodrash, çanta, sende të ndryshme - zëvendësues.
Puna paraprake: Bisedat: "Familja ime", "Si ta ndihmoj nënën time", "Kush punon me kë?" "Çfarë bëjmë në shtëpi?" Shqyrtimi i fotografive të komplotit, fotografive mbi temën. Leximi i trillimeve: N. Zabila "Kopshti Yasochkin", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Ndërtuesit", "Shoferi", D. Gabe nga serialet "Familja ime": "Mami", "Vëllai", "Puna ”, E. Yanikovskaya“ Unë shkoj në kopshtin e fëmijëve ”, A. Kardashova“ Larje e madhe ”.
Rolet e lojës: mami, babi, gjyshja, gjyshi, vajza e madhe, fëmijët parashkollorë, kukulla e vogël.
Komplotet e luajtura:
"Mëngjes në familje"
"Dreka në familje"
"Ndërtim"
"Babai është një shef i mirë"
"Ne kemi një fëmijë në familjen tonë"
"Mbrëmje në familje"
"Mami i vë fëmijët në shtrat"
"Dita e pushimit të familjes"
"Një fëmijë u sëmur në familje"
"Të ndihmosh nënën të lajë rrobat"
"Pastrimi i shtëpisë së madhe"
"Vizitorët kanë ardhur tek ne"
"Kalimi në një apartament të ri"
"Pushime në familje: dita e nënës, Viti i Ri, ditëlindja"
Veprimet e lojës: Edukatorja e mamit bëhet gati dhe shkon në punë; përgatit gjithçka që ju nevojitet për klasa me fëmijë; pranon fëmijë, merret me ta; luan, ecën, vizaton, jep mësim, etj.; u jep fëmijë prindërve, pastron vendin e punës; kthimi në shtëpi nga puna; pushimi, komunikimi me fëmijët dhe burrin e saj; ndihmon gjyshen, i vë fëmijët në shtrat.
Mami është një amvise mbledh dhe largon vajzën e saj në kopsht, burrin e saj në punë; kujdesi për fëmijën më të vogël (kukullën), ecjen me të, pastrimin e shtëpisë, përgatitjen e ushqimit; takon një fëmijë nga kopshti, një burrë nga puna; i ushqen, komunikon, i vë fëmijët në shtrat.
Babai ndërtuesi shkoni në punë, çoni fëmijën në kopsht, shkoni në punë; ndërton shtëpi, ura; kthehet nga puna, merr fëmijën nga kopshti, kthehet në shtëpi; ndihmon gruan e tij nëpër shtëpi, luan me fëmijët, komunikon.
Shoferi baba shkoni në punë, çoni fëmijën në kopsht, shkoni në punë; dorëzon ngarkesa (tulla) në vendin e ndërtimit, i shkarkon ato, drejton për të reja; merr një fëmijë nga kopshti, kthehet në shtëpi; ndihmon gruan e tij rreth shtëpisë; fton fqinjët për çaj; largimi i fqinjëve; komunikon me fëmijët, luan me ta, i vë në shtrat.
Gjyshe mbledh dhe largon nipërit e mbesat në kopsht dhe shkollë; pastron shtëpinë; kërkon ndihmë nga mbesa më e madhe; merr mbesën nga kopshti, pyet mësuesen për sjelljen e saj; përgatit darkë, piqet byrek; pyet anëtarët e familjes se si kaloi dita e punës; ofron për të ftuar fqinjët për çaj (darkë), i trajton të gjithë me një byrek; luan me nipërit dhe mbesat; jep këshilla.
Gjyshi ndihmon gjyshen, babanë, lexon gazeta, revista; luan me nipërit dhe mbesat, komunikon me fqinjët.
Vajza më e madhe ndihmon gjyshen të gatuajë ushqim, të lajë enët, të pastrojë shtëpinë, të hekurosë rrobat; luan dhe ecën me motrën e tij më të vogël, komunikon.
Fëmijët parashkollorë ngrihuni, bëhuni gati dhe shkoni në kopshtin e fëmijëve; në kopshtin e fëmijëve bëjnë: luajnë, vizatojnë, ecin; kthehen nga kopshti, luajnë, ndihmojnë prindërit e tyre, shkojnë në shtrat.

Përmbajtja e softuerit: Zgjeroni idetë e fëmijëve në lidhje me përmbajtjen e veprimeve të punës të stafit të kopshtit. Inkurajoni fëmijët të imitojnë veprimet e të rriturve. Kultivoni miqësi në lojë mes fëmijëve.
Materiali i lojës: Kukulla me një sërë rrobash, mobilje, enë, lodra të vogla, fshirëse, kova, lecka, përparëse, rroba banjo, një makinë larëse, një legen, një stendë për tharjen e rrobave, një dërrasë hekurosjeje, hekuri, një sobë, një sërë enësh për kuzhinier, ushqim, fshesë me korrent, instrumente muzikore ...
Puna paraprake: Vëzhgimi i punës së edukatorit, ndihmës edukatorit. Bisedë me fëmijët për punën e një mësuesi, mësuesi ndihmës, kuzhinier, infermier dhe punonjës të tjerë të kopshtit. Ekskursion-inspektim i sallës së muzikës (kulturës fizike), e ndjekur nga një bisedë për punën e muzave. kokë (udhëheqës fizik). Ekskursion-ekzaminim i mjaltit. zyrë, vëzhgim i punës së mjekut, biseda nga përvoja personale e fëmijëve. Inspektimi i kuzhinës, biseda për pajisjet teknike që lehtësojnë punën e punonjësve të kuzhinës. Dramatizimi i lojës bazuar në poezinë e N. Zabila "Kopshti Yasochkin" me përdorimin e lodrave. Ekskursion në lavanderi. Organizimi i punës së fëmijëve - larja e liri kukullash, shami.
Rolet e lojës: Doktor, infermier, edukator, punonjës i muzikës, udhëheqës i edukimit fizik, dado, kuzhiniere, lavanderi.
Komplotet e luajtura:
"Pritja e mëngjesit"
"Klasat tona"
"Ushtrimi në kopshtin e fëmijëve"
"Punë kujdestarie për fëmijë - mëngjes"
"Punë kujdestarie - pastrimi i grupit"
"Në një shëtitje"
"Në një mësim muzike"
"Në një mësim të edukimit fizik"
"Ekzaminim mjekësor"
"Dreka në d / kopsht"
"Puna e kuzhinierit në kopshtin e fëmijëve"
"Puna në lavanderi në kopshtin e fëmijëve"
Veprimet e lojës: Edukator pranon fëmijë, bisedon me prindërit, luan me fëmijët, zhvillon klasa.
Mësues palestre kryen ushtrime në mëngjes, edukim fizik.
Edukator i ri monitoron rendin në grup, ndihmon mësuesin në përgatitjen për klasa, merr ushqim ...
Moose. mbikëqyrës drejton muzat. klasa
Doktor shqyrton fëmijët, dëgjon, cakton takime.
Infermiere mat temperaturën, rritjen, peshon, vaksinon, kontrollon pastërtinë e grupeve, kuzhinave.
Gatuaj përgatit ushqim, ua jep asistentëve mësues.
Lavanderi lan rrobat, thahet, hekuros, paloset me rregull, i jep një dado një të pastër.

Përmbajtja e softuerit: Zgjoni interesin e fëmijëve për profesionin mjekësor. Për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës. Fiksoni emrat e instrumenteve mjekësorë: fonendoskop, shiringë, shpatull. Për të nxitur një qëndrim të ndjeshëm, të vëmendshëm ndaj pacientit, mirësi, reagim dhe një kulturë komunikimi.
Punë fjalori: fonendoskopi, shpatulla, vaksinimi, vitamina.
Materiali i lojës: fustan dhe kapele të veshjes së mjekut, fustane dhe kapele të veshjes së infermierëve, fashë mjekësore (termometër, shiringë, shpatull), sende jeshile, leshi pambuku, suva mustarde, karta pacienti, vitamina.
Puna paraprake: Ekskursion në zyrën mjekësore d / s. Vëzhgimi i punës së mjekut. Leximi i trillimeve: J. Rainis "Kukulla u sëmur", V. Berestov "Kukull i sëmurë". A. Barto "Ne jemi me Tamara", P. Obraztsov "Unë po fluturoj një kukull", A. Kardashova "Mjeku ynë". Vënia në skenë "Kafshët janë të sëmura". Shqyrtimi i albumit "Ne po luajmë mjekun". Krijimi i atributeve për lojën. Bisedat me fëmijët "Ne po trajtohemi nga një mjek dhe një infermiere", "Si duhet të sillet dikush në zyrën e mjekut?"
Rolet e lojës: Mjeku, infermierja, pacienti.
Luani komplotet:
"Te mjeku",
"Thirrja e një mjeku në shtëpi"
"Ata dëmtuan një gisht"
"Qafa dhemb"
"Ne vendosëm ukolchik"
"Ne vaksinojmë"
Veprimet e lojës: Doktor pranon pacientë, dëgjon me kujdes ankesat e tyre, bën pyetje, dëgjon, shikon fytin, bën një takim.
Infermiere jep injeksione, jep ilaçe, vitamina, vendos suva mustarde, lubrifikon plagët, fashot.
I semure vjen për të parë një mjek, tregon atë që e shqetëson, plotëson rekomandimet e mjekut.

"Unë jam shofer"

Përmbajtja e softuerit: Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me profesionin e një shoferi, mekanik automobilistik. Për të zhvilluar aftësinë për të ndërtuar dialog të bazuar në role, përdorni fjalimin e luajtur me role, kreativitetin në lojë, duke përdorur objekte të vërteta për të krijuar një mjedis loje. Nxitni vullnetin e mirë, gatishmërinë për të ndihmuar. Për të nxitur një kulturë të sjelljes në transport.
Fjalët e fjalorit: pikë karburanti, benzinë, kuti, karburant, përcjellës, mekanik, shkop, inspektor, licencë.Materiali i lojës: mjete për riparimin e makinave, stacion benzine, material ndërtimi, timon, kuti, zorrë për të simuluar mbushjen e një makine me benzinë, kovë me leckë, bileta, para, çantë konduktori, semafor, shkop, kapak të inspektorit të policisë rrugore, dokumente shoferi ( liçensë).
Puna paraprake: Ekskursion në stacionin e autobusit, vëzhgim i autobusit, punë me taksi dhe shofer. Për t'u njohur me gjeste të thjeshta të rregullimit: "ndalo", "bëhu gati", "kalimi lejohet". Lojëra në natyrë: "Këmbësorët dhe Taksitë", "Semafori". Leximi dhe shikimi i ilustrimeve me temën "Shoferët". D / dhe "Shoferi i vëmendshëm", "Njihni makinën", "Rregulloni makinën". Leximi: V. Suteev "Rrota të ndryshme", 3. Alexandrova "Kamion", A. Kardashov "Makina e shiut" E. Motkovskaya "Unë jam një makinë" B. Stepanov "Shofer", "Shofer autobusi", B. Zhitkov "Trafiku dritë ", N. Kalinina" Si djemtë kaluan rrugën ", N. Pavlova" Me makinë ".
Rolet e lojës: Shofer taksie, shofer autobusi, konduktor, pasagjerë, shofer kamioni, mekanik, karburant, oficer policie (inspektor i policisë rrugore).
Komplotet e luajtura:
"Ndërtimi i një autobusi"
"Mësoni të drejtoni një autobus"
"Autobusi transporton pasagjerë"
"Riparimi i makinave"
"Mbushja e karburantit në makinë"
"Lavatrice"
"Një kamion transporton mobilje në një shtëpi të re"
"Kamioni mbart ngarkesa (tulla, rërë, borë)"
"Makina ushqimore mbart ushqim (në dyqan, në kopshtin e fëmijëve, në spital)"
"Po marr udhëtarët në stacion"
"Unë do të shkoj në garazh"
"Ne do të shkojmë në kopshtin e fëmijëve"
"Ne udhëtojmë nëpër qytet"
"Ne do të vizitojmë"
"Një udhëtim në dacha"
Veprimet e lojës: Shofer taksie dërgon udhëtarët në destinacionin e tyre, merr para për udhëtime, kujdeset për pasagjerët, ndihmon në vendosjen e bagazheve.
Shoferi i kamionit ngarkon dhe shkarkon ngarkesë.
Shofer autobusi drejton autobusin, kthen timonin, jep një sinjal, rregullon problemet, bën ndalesa, i shpall ato.
Dirigjent shet bileta, kontrollon biletat e udhëtimit, mban rendin në kabinën e autobusit, u përgjigjet pyetjeve të udhëtarëve se ku është më i përshtatshëm për ta që të zbresin.
Udhëtarët hipni në autobus, blini bileta, zbritni në ndalesa, jepni rrugë pleqve, pasagjerëve me fëmijë, ndihmojini ata të zbresin nga autobusi, ndiqni rregullat e sjelljes në transportin publik, komunikoni; përgatitja për një udhëtim të gjatë - mbledhja e gjërave, ujit, ushqimit për udhëtimin; vishen, krehin flokët, nëse shkojnë për vizitë, në teatër.
Mekanik kryen punë riparimi, kontrollon gjendjen e makinës para drejtimit, lan makinën me një zorrë - e fshin atë.
Karikues karburanti fut një zorrë, derdh benzinë, merr para.
Oficer policie (inspektor i policisë së trafikut) - rregullon trafikun, kontrollon dokumentet, monitoron respektimin e rregullave të trafikut.

Përmbajtja e softuerit: Të njiheni me specifikat e punës së një floktari mashkull dhe femër. Formoni një ide të fëmijëve se si gratë kujdesen për thonjtë e tyre.Mësoni të kryejë disa veprime të njëpasnjëshme që kanë për qëllim përmbushjen e detyrave të tij. Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprimin e bazuar në role, ndërtoni dialog të bazuar në role. Nxitja e një kulture komunikimi me "klientët"
Fjalët e fjalorit: mjeshtër, tharëse flokësh, platformë, pelerinë, brisk, manikyr.Materiali i lojës: Pasqyrë, komodinë për ruajtjen e atributeve, krehëra të ndryshëm, shishe, kaçurrela, llak flokësh, gërshërë, tharëse flokësh, perde, platformë për floktar, manikyrist, pastrues, kapëse flokësh, shirita gome, harqe, peshqir, revista me mostra të modeleve të flokëve, brisk, flokë prerës flokësh, peshqirë, para, leckë, kova, lecka për pluhur, për dyshemenë, manikyrin e thonjve, skedarin e thonjve, kavanoza kremi.
Puna paraprake: Bisedë "Pse na duhen sallonet e parukerisë". Biseda etike për kulturën e sjelljes në vende publike. Leximi i tregimeve nga B. Zhitkov "Ajo që pashë", S. Mikhalkov "Në floktar". Ekskursion në parukeri. Konsiderimi i artikujve të nevojshëm për punën e një floktari. Lojëra didaktike "Hairstyles të bukura për kukulla", "Mësoni të lidhni harqe", "Zgjidhni një hark për një kukull", "Tharëse mrekullie-flokësh". Konsideroni artikujt e rruajtjes. Bërja e atributeve për lojën me fëmijë (përparëse, pelerinë, peshqir, skedarë gozhdë, çeqe, para, etj.). Bërja e një albumi "Modele të stileve të flokëve".
Rolet e lojës: Parukierët - mjeshtër të zonjave dhe burrave, manikyriste, pastruese, klientë (vizitorë): nëna, baballarë, fëmijët e tyre.
Komplotet e luajtura:
"Mami e merr vajzën e saj tek parukierja"
"Babai po e çon djalin e tij tek parukierja"
"Le të bëjmë hairstyle të bukura për kukulla"
"Ne shkojmë me autobus në parukeri"
"Ne bëjmë hairstyle për festën"
"Le ta vendosim veten në rregull"
"Në dhomën e burrave"
"Blerja e mallrave për një sallon parukeri"
"Ne ftojmë një floktar në kopshtin e fëmijëve"
Veprimet e lojës: Parukeri e sallës së grave vesh një pelerinë, ngjyros flokët, lan flokët, i fshin me një peshqir, i shkurton flokët, shkund fijet e prera nga pelerina, i mbështjell me curlers, i thajnë flokët me tharëse flokësh, bojra, thur gërsheta, kunj kapëse flokësh, jep rekomandime për kujdesin e flokëve.
Parukeri në dhomën e burrave rruhet, lan flokët, thahen flokët me tharëse flokësh, bën prerje flokësh, kreh flokët e klientëve, formon mjekrën, mustaqet, ofron të shikosh në pasqyrë, freskon me kolonjë.
Manikyriste skedarët gozhdëi lyen me llak, i vë krem ​​në duar.
Klientë përshëndesin me mirësjellje, duke pritur në radhë - ata shikojnë albume me ilustrime të modeleve të ndryshme të flokëve, lexojnë revista, mund të pinë kafe në një kafene; kërkoni një prerje flokësh, manikyr; konsultohuni, paguani para, faleminderit për shërbimet.
Grua pastruese fshin, pluhurat, fshij dyshemenë, ndryshon peshqirët e përdorur.

"Dyqan - Supermarket"

Përmbajtja e softuerit: Formoni idetë e fëmijëve për punën e njerëzve në dyqan, larminë e dyqaneve dhe qëllimin e tyre. Mësoni të kryeni role të ndryshme në përputhje me komplotin e lojës. Zhvilloni të menduarit efektiv vizual, aftësitë e komunikimit. Nxitni vullnetin e mirë, aftësinë për të llogaritur me interesat dhe opinionet e partnerëve të lojës.
Fjalët e fjalorit: vitrinë,arkëtar, pastiçeri.
Materiali i lojës: vitrinë, peshore, arkë, çanta dore dhe shporta për klientët, uniforma e shitësit, para, kuleta, mallra sipas departamenteve, një makinë për transport mallrash, pajisje pastrimi.
"Dyqan ushqimor": kukulla perimesh dhe frutash, produkte të ndryshme të pjekura të bëra me brumë kripe, ëmbëlsira çokollatash, ëmbëlsira, biskota, tortë, pasta, kuti me çaj, lëng, pije, salcice, peshk, paketim qumështi, gota për salcë kosi , kavanoza nga kos, etj.
Puna paraprake:
Bisedat me fëmijët "Cilat dyqane janë atje dhe çfarë mund të blini atje?" "Kush punon në dyqan?", "Rregullat e arkës". D / dhe "Dyqan", "Perime", "Kush çfarë?". Leximi i poezisë nga O. Emelyanova "Dyqani i lodrave". B. Voronko "Një përrallë e blerjeve të pazakonta" Bërja e qeseve, simiteve, biskotave nga brumi i kripur, bërja e ëmbëlsirave.
Rolet e lojës: Shitës, blerës, arkëtar, menaxher dyqani, shofer.
Komplotet e luajtura:
"Furra buke dhe ëmbëltore (departamenti i furrave, dyqani)"
"Dyqan perimesh (departamenti)"
"Dyqan mishi, sallami (departamenti)"
"Dyqan peshku (departamenti)"
"Dyqani i qumështit (departamenti)"
"Ushqimore"
"Dyqan instrumentesh muzikore"
"Dyqan librash"
Veprimet e lojës: Shitësi vesh uniformën, ofron mallrat, peshon, paketon, i vendos mallrat në rafte (zbukuron vitrinën).
Menaxher Dyqani organizon punën e punonjësve të dyqanit, bën kërkesa për mallra, i kushton vëmendje korrektësisë së punës së shitësit dhe arkëtarit, monitoron rendin në dyqan.
Blerësit ata vijnë për të blerë, zgjedhin një produkt, zbulojnë çmimin, konsultohen me shitësit, respektojnë rregullat e sjelljes në një vend publik, krijojnë një radhë në arkë, paguajnë për një blerje në arkë dhe marrin një çek.
Arkëtar merr para, grushton një çek, lëshon një çek, ia dorëzon blerjen blerjen.
Shofer dorëzon një numër të caktuar të mallrave të ndryshme, merr kërkesa për mallra nga drejtori i dyqanit, shkarkon mallrat e sjella.

Përmbajtja e softuerit: Pasuroni njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra, për pamjen, zakonet, ushqimin e tyre. Zgjero kuptimin e fëmijëve për përgjegjësitë e stafit të kopshtit zoologjik. Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës duke përdorur materialin e dyshemesë së ndërtimit, për të vepruar me të në mënyra të ndryshme. Zhvilloni fjalimin, pasuroni fjalorin. Për të kultivuar një qëndrim të sjellshëm, të kujdesshëm ndaj kafshëve.
Fjalët e fjalorit: veteriner, udhërrëfyes, aviary (kafaz).
Materiali i lojës: Shenjë "Kopshti Zoologjik", material ndërtimor (i madh, i vogël), një kamion me kafaz, lodra kafshësh, pjata ushqimore, kukulla ushqimore, fshesa, lugë, kova, lecka, një platformë me shirita për punëtorët, bileta, para, arkë, pallto e bardhë për veterinerin, termometër, fonendoskop, çantë e ndihmës së parë.
Puna paraprake: Një histori për një vizitë në kopshtin zoologjik. Biseda rreth kafshëve duke përdorur ilustrime të kopshtit zoologjik. Bisedë "Rregullat e sjelljes në kopshtin zoologjik". Duke menduar gjëegjëza rreth kafshëve, Leximi i poezive nga S.Ya. Marshak "Fëmijët në një kafaz," Ku hëngri harabeli? ", V. Mayakovsky" Çdo faqe, pastaj një elefant, pastaj një luaneshë ". Bërja e albumit "Zoo". Vizatimi dhe skalitja e kafshëve. Lojëra didaktike: "Kafshët dhe këlyshët e tyre", "Enigmat për kafshët", "Kush jeton ku?" "," Kafshët e vendeve të nxehta "," Kafshët e Veriut ".
Rolet e lojës: Drejtori i kopshtit zoologjik, guidë, punonjës të kopshtit zoologjik (shoqërues), mjek (veteriner), arkëtar, ndërtues, vizitorë.
Komplotet e luajtura:
"Ndërtimi i kafazeve për kafshët"
"Kopshti zoologjik po vjen tek ne"
"Turne në kopshtin zoologjik"
"Ne do të shkojmë në kopshtin zoologjik"
"Blerja e produkteve për kafshët"
"Ushqyerja e kafshëve"
"Pastrimi i shpendëve (kafazeve)"
"Trajtimi i kafshëve"
Veprimet e lojës: Drejtor kopshti zoologjik menaxhon punën e kopshtit zoologjik.
Udhëzues zhvillon ekskursione, flet për kafshët, çfarë hanë, ku jetojnë, pamjen e tyre, si të sillen me kafshët, flet për masat e sigurisë, si të kujdesen për to.
Punëtorët e kopshtit zoologjik (ministrat ) merr ushqim për kafshët, përgatit ushqim special për kafshët, i ushqen ato, heq kafazet dhe shpendët, lan kafshët e tyre, kujdeset për to.
Doktor (veteriner) ekzaminon kafshën, mat temperaturën, vaksinon, trajton banorët e kopshtit zoologjik, jep injeksione, jep vitamina.
Arkëtar shet bileta për vizita në kopshtin zoologjik dhe ekskursione.
Ndërtues ndërton një aviary për një kafshë.
Vizitorët blini bileta në arkë dhe shkoni në kopshtin zoologjik, shikoni kafshët.

"Detarë-peshkatarë"

Përmbajtja e softuerit: Mësojini fëmijët të marrin dhe luajnë rolet e kapitenit, timonit, marinarëve, kuzhinierëve, marinarëve-peshkatarëve. Vazhdoni të mësoni të përdorni artikuj zëvendësues, të ndiqni qartë zinxhirin e veprimeve të lojës. Për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve. Nxitni marrëdhënie miqësore, një ndjenjë kolektivizmi.
Punë fjalori: Gjeli, spiranca, timoni.
Materiali i lojës: i madhmaterial ndërtimi, kapak kapiteni, kapele pa majë, jakë krikovi, gomone shpëtimi, fustan mjekësor, instrumente mjekësore, spirancë, timon, dylbi, kovë, leckë, kostum për kuzhinier, enë gatimi për dhomën e ngrënies, peshk lodër, rrjeta, kuti peshku, paratë.
Puna paraprake: Leximi i trillimeve për peshkimin, anijet, marinarët. Shikimi i fotografive, pikturave për detin, marinarët, anijet. Bisedë "Kush punon në anije". Vizatimi dhe modelimi i peshkut.
Rolet e lojës: Kapiten, peshkatarë, mjek, kuzhinier (kuzhinier), shofer.Komplotet e luajtura:
"Ndërtimi i një anije"
"Marinarët lundrojnë në një anije në det"
"Marinarët kapin peshk, punojnë si peshkatarë"
"Marinarët kontrollojnë shëndetin e mjekut të anijes"
"Detarët lundrojnë në det, peshk, ha drekë"
"Marinarët dalin në breg dhe shkojnë në parukeri"
"Detarët sjellin kapjen e tyre në breg, dorëzojnë peshkun në dyqan"
"Detarët lundrojnë në qytetin e madh dhe shkojnë në" Kopshtin Zoologjik "
"Marinarët u kthyen nga lundrimi dhe shkuan në dyqan"
Veprimet e lojës: Kapiten drejton anijen, kthen timonin, shikon me dylbi, jep komandën për të lundruar, hedhur spirancën, peshkun, kontrollon punën e peshkatarëve, jep komandën për të ankoruar në breg.
Marinarë peshkatarë ndiqni urdhrat, lani kuvertën, rrotulloni rrjetën, hidheni në det, peshkoni, vendoseni në kuti.
Doktor shqyrton marinarët para se të lundrojë, i lejon ata të shkojnë në det, trajton njerëzit e sëmurë në bord.
Gatuaj (gatuaj) përgatit ushqim, ushqen detarët.
Shoferi shkon deri në anije, kontrollon cilësinë e peshkut, blen peshk nga peshkatarët, e ngarkon në makinë dhe e çon në dyqan.

Përmbajtja e softuerit: Formoni idetë e fëmijëve për punën e punonjësve postarë. Zgjero kuptimin e fëmijëve se si të dërgojnë dhe marrin korrespondencë. Zhvilloni imagjinatën, të menduarit, të folurit. Për të nxitur pavarësinë, përgjegjësinë, dëshirën për të përfituar të tjerët.Punë fjalori: shtypje, ngastër, postier, klasifikues, marrës.
Materiali i lojës: tabela për dërgimin dhe marrjen e parcelave, kutinë postare, çantën e postierit, zarfat me letër, pulla, kartolina, kuti për parcela, revista dhe gazeta për fëmijë, atribute personazhit "pëllumb", para, kuleta, shtypje, makinë.
Puna paraprake: Ekskursion në zyrën postare, vëzhgimi i marrjes së korrespondencës, dërgimi i postës. Biseda për lloje të ndryshme komunikimi: postë, telegraf, telefon, internet, radio. Shikimi i m / f "Pushimet në Prostokvashino", "Dimri në Prostokvashino", "Njeriu i dëborës-dërgues". Leximi i S. Ya. Marshak "Posta", Yu. Kushan "Historia postare". Prodhimi i një vule, zarfe, kartolina, pulla, kuti postare për letra, çanta, para, kuleta, etj. Mbledhja e kartolinave, revistave, kalendarëve. Lojëra didaktike "Dërgoni një letër", "Udhëtimi i një letre", "Çfarë nevojitet për punën e një postieri", "Si të dërgoni një pako". Dëgjimi i "Këngëve të Postierit" B. Savelyev.
Rolet e lojës: Postier, ndarës, inspektor, shofer, vizitorë.
Komplotet e luajtura:
"Një letër erdhi, kartolinë"
« Pëllumbi bartës solli një letër "
"Dërgoni një kartolinë përshëndetëse"
"Blerja e një reviste me postë"
"Dërgoji një pako gjyshes tënde"
"Një paketë nga një hero përrallash"
"Shoferi mban postën"
Veprimet e lojës: Postier merr letra, gazeta, revista, kartolina nga posta; i dërgon ato në adresa; lëshon korrespondencë në kutinë postare.
Vizitor dërgon letra, kartolina, pako, i paketon ato; blen zarfa, gazeta, revista, kartolina; respekton rregullat e sjelljes në një vend publik; merr një radhë; merr letra, gazeta, revista, kartolina, parcela.
Marrësi u shërben vizitorëve; pranon parcela; shet gazeta, revista.
Renditëse rendit letrat, gazetat, revistat, parcelat, u vë vulën atyre; i shpjegon shoferit se ku të shkojë (në hekurudhë, në aeroport ...).
Shofer merr letra dhe kartolina nga kutia postare; dërgon gazeta, revista, kartolina, letra në postë; sjell parcela; dërgon letra dhe parcela me makina postare në trena, aeroplanë dhe anije.